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[反映身边人和事的情感和体悟弹奏心灵的琴弦
作文主题之五:反映身边人和事给我带来的情感和体悟
弹奏心灵的琴弦
——写触动心灵的人和事
学情:
记人叙事,是常练的内容,存在的问题是写得不细,写得平淡,不动人。 提出“写触动心灵的”这一要求,无疑定了个高目标、新目标。如何实现这一目标,
一是要引导学生用心观察和感受生活;
二是善于捕捉生活中动情点;
三要导之以法,让学生写出自己的心灵感动。
定位:
侧重于心有所动,写触动心灵的人和事。这就要求学生要具有一颗善感的心灵,对生活始终充满热情,善于抓住点滴感动,写出自己的情感共鸣和理性思考。要写触动心灵的人和事,一要善于发掘和捕捉生活中的动情点(重点);二要努力提炼素材,深入分析生活(难点)。
目标:1、用心感受生活,学会抓触动心灵的人和事;
2、深入思考生活,写好触动心灵的人和事。
教学过程:
一、导思
唐代著名诗人白居易在《与元九书》一文中说:“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。”意思是能够感化人心的事物,没有比情先的,没有比言早的,没有比声近的,没有比义深的。
欧阳修也说:“人为动物,唯物之灵,百忧感其心,万事劳其形,有动乎中,必播其情。”
芊芊芦苇,触动的是文人的心灵;眷眷亲情,触动的是游子的心灵;殷殷师恩,触动的是我们学子的心灵……在五彩斑斓的大千世界里,一定有许多触动你我心灵的人和事。心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪。
我们要全身心融入生活,抓住生活中的点滴感动,努力把感动细化出来,感动自己,感动他人,感动世界。
如何抓触动心灵的人和事呢?
1、 培养生活积累意识与能力
作文是对现实生活的反映。作为现代学生生应该有积累意识和积累习惯。
如何积累生活呢?
一是观察,观察不是一般性的“看”,一要注意发挥多种感官的作用(“看”“听”“闻”“接触”“感知”等),二要多动脑筋,三要专注。
二是记录,不管是日记也好,随笔也罢,都要养成勤于动手动笔的好习惯。
2、培养生活梳理意识与能力
记录不能是流水帐,而要进行梳理。总的来说,生活内容我们可梳理为“大自然”“科学现象”“日常生活”“人及其内心世界”。就“人”来说,我们可梳理为亲人朋友、老师同学、社会各色人物等;就“事”来说,我们可以梳理为家庭事件、学校事件、社会事件等。
3、培养生活感受意识与能力
我们要做生活的有心人,要人为地、主动地、热情地感受生活,要真切地、细致、深入地体味生活,培养对生活的敏感,培养善感的心灵。
具体来说有三:
一是激发对生活的情感
人是高等动物,有着喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情志(心理情感),有着好、恶、赞、贬、爱、憎等态度倾向(社会情感),面对着社会中形形色色的人和林林总总的事,不可能没有感触。
我们来看下面这篇满分作文:
他们
在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头,有他们这样一群人。
让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦或是农民工二代?不,我不想用这些冰冷的名字称呼他们,我多想叫着他们带着泥土气的乳名,拉着他们的小手,走近他们的生活……
他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中,他们奔跑着,憧憬着。风从田野中吹过,吹进了城市,为了生计,为了未来,他们跟从父母来到了城市,在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路,小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐,这一次,却在心上烙下了深深的痕迹。
他们背起书包,小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中,第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了不属于这个年龄的负担。
放学回家,他们做好简单的晚饭,父母还在工地或菜场上劳作;午夜醒来,泪眼中城里的星空没有家乡的明亮;悄悄许愿,希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……
然而,在他们日益长高的身体上,我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子,学成后是否会回到家乡时,小姑娘毫不犹豫地说:当然,一定回去!那一刻,我差点落下泪来,为他们的成长。
记得那年春晚他们稚气的宣言:“我们的学校很小,但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的明天,也是我们的明天!”他们逐渐成熟,告别昨天的羞怯,开始迎接新的一天。
虽然,他们还在为不多的学费而苦恼;虽然,学校还是交不上水电费;虽然,还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”,但是,只有一个“但是”就足够了,已经有好多视线转向他们,他们正在茁壮地成长。
太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头
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