第二节调查周边环境中的生物（新）.ppt

生物的基本特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的 生物都能适应环境,也能影响环境 复 习回顾 第二节 调查周边环境中的生物 1课时 想一想，议一议 鲁迅先生在《百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界，这段文字说到哪些植物？提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？ 我们校园中有哪些生物呢？为了更好地认识和了解它们，让我们一起做一次调查。 导入 新课 1.学习调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2.描述身边的生物和它们的生活环境。 知识目标 1、设计生物调查表，并记录所看到的生物的名称，数量和生活环境。 2、对所记录的生物进行归类。 3、分析其中几种生物的生活环境的特点。 学习任务 1、认真阅读课文，归纳出调查的一般方法及注意事项。 2、如何进行校园生物实地调查？制定调查计划并设计好调查表。 3、生物的分类 (1)按照形态结构特点分，将生物归为哪几类？ (2)按照生活环境，将生物分为哪几类？ (3)按照用途，将生物分为哪些类？ (4)你还能想出其他的分类方法吗？ 呈现与质疑 提示一：调查 学习指南：阅读课本9页的内容，总结下列问题 调查时首先要明确?????? 和?????? ，制定合理的????? 。调查的范围很大时，就要进行?????? ，调查过程中要如实???? 。对调查的结果要进行???? 和???? ，有时要用数学方法进行统计。 提示二：调查的一般方法 学习指南：阅读课本9-11页，总结下列问题： （1）选择调查范围（校园） （2）分组：__________人为一个调查小组。 （3）设计调查路线 （4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。 （5）归类 （6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。 注意事项： 2.要如实记录观察到的生物，坚持实事求是的原则。 3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 4.注意安全。 （1）集体行动；（2）不攀爬高处； （3）不下水；（4）小心触电。 1.设计调查记录表，认真记录观察到的生物。 校园生物调查表 调查人 班级 调查地点 调查时间 天气状况 生物名称 数量 生活环境 １、按照形态结构特点 生物 植物 动物 其他生物 ２、按照生活环境 生物 陆生生物 水生生物 ３、按照用途 生物 作物 家禽 家畜 宠物 生物的归类方法 1、以小组为单位进行校园生物调查，统计全组一共调查到了多少生物？其中植物有多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？ 2、在你调查到的生物中选2-3种，说说它们的生活环境有哪些特点？ 3、提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家进行交流。 让我尝试 各小组展示结果： 组长点评： 教师点评和总结： 让我做 1．调查时首先要明确?????? 和?????? ，制定合理的????? 。调查的范围很大时，就要进行?????? ，调查过程中要如实???? 。对调查的结果要进行???? 和???? ，有时要用数学方法进行统计。 2．调查时要选取的对象是……………………………（?? ） A．对象中的一个??? B．对象中的一部分??? C．全部对象????? D．以上都对 让我做 3、以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓蚊子、鼠妇、万寿菊。 （1）请你帮助他分成两类。 动物： 植物： （2）你能说说蜻蜓和鼠妇分别是在什么环境中发现的吗？ 让我做