[我们喜爱卡通.doc

美术绘画课教案 【课 题】我们喜爱卡通 【教 科 书】上海少儿版初中美术教材 【年级班次】六年级（2）班 【课 型】综合课 【课 时】一课时 【教学目标】 1、知识目标：通过欣赏、分析卡通形象，初步了解、认识卡通形象的造型特点。 2、技能目标：能大胆设计自己喜爱的卡通形象，并以各种形式进行表达。 3、情感目标：提高对美的感知能力及观察的敏感度。增强民族自豪感。 【教学重点】 通过本课学习使学生能正确认识、了解卡通形象的造型特点，并运用所学知识设计自己喜爱的卡通形象。 【教学难点】 引导学生充分感受卡通世界的乐趣，激发学生的想象力和创造力。 【教具准备】多媒体课件，教科书，教学参考书 【学具准备】教材，纸，彩笔 【教学方法】讲授法，演示法，提问法，比较法 【教学过程】 一、导入新课 1、图片展示：常见的卡通形象（孙悟空等） 师：同学们，大家仔细看屏幕上的图片，然后告诉老师它们分别叫什么名字，好不好？ 生：好（随着图片的播放积极回答） 师：同学们回答的很积极，也很正确。刚才老师给大家看的这些都是我们比较熟悉的卡通形象，看来大家对他们很感兴趣。这些卡通形象都很经典，。同学们现在想不想跟老师一起学习怎样设计自己喜爱的卡通形象呢？ 生：想 师：很好，我们今天的主题就是《我们喜爱卡通》。 2、板书课题：我们喜爱卡通 二、讲授新课 1、什么是卡通？ 师：同学们，我们要学习设计自己喜爱的卡通形象，就要先了解什么是卡通，哪位同学可以谈一下你对卡通的理解？ 生：…… 师：卡通”一词是由外文中的Cartoon音译而来。本身即具有多种含义在内主要以漫画，动画为主。狭义的是指美国和欧洲等地的漫画和动画。广义的指各国各地中有着各自的风格，随着时代的发展，会不断变化的卡通漫画、动画 （1）图片展示：老鼠和米老鼠 师：大家说一下通过图片展示，现实中的老鼠和卡通的米老鼠有什么区别？ 生：耳朵变大了，穿上了衣服…… 师：大家观察的很仔细。米老鼠是将现实中的老鼠五官都进行了夸张、变形，尤其是嘴巴。而且它还穿上了衣服，鞋子，戴上了手套，特点就更加突出了。 （2）图片展示：小绵羊和懒羊羊 懒羊羊比现实中的羊更可爱，发型比较夸张，表情比较幽默，容易被记住。身体轮廓用简单的曲线描绘，比较具有概括性。 （3）图片展示：海绵和海绵宝宝 海绵宝宝， 简单概括的方形表现其形体，拟人化的手法使它更容易被接受。两颗龅牙是它最突出的特点，令人印象深刻。 （4）小结 通过刚才对于一些经典卡通形象及现实素材的欣赏与比较，我们可以总结出：卡通画一般会通过归纳、夸张、变形等表现手法来塑造形象，突出对象的特征，给人一种或幽默，或讽刺，或机智的感觉。相对于生活中的原型，会给人一种强烈的视觉冲击。这也是我们之前说一些卡通形象会让我们留下深刻印象的原因。 3、设计卡通形象的要求 运用夸张、变形、归纳等表现手法设计卡通形象。绘画突出对象特征，线条要求流畅。可以参考比较熟悉的卡通形象，进行加工变形。也可以根据自己想象创造新的形象。 4、教师示范 师：同学们，刚才我们已经初步了解、认识了卡通形象的造型特点，下面老师就来示范一下怎样设计一个自己喜爱的卡通形象。设计卡通形象最重要的两点要求就是线条流畅和突出形象特征。大家要仔细看老师示范，有问题要及时提出来。 （示范步骤） 5、课堂作业 设计自己喜爱的卡通形象 作业要求：A4大小，形象特点突出，线条流畅。 （老师巡回辅导） 6、作业展示、讲评（学生自评、互评和老师评价三种方式） 通过展示评价，总结问题，提出建议。 三、课堂总结 师：下面来回顾一下我们这节课所学的内容。这节课我们学习了卡通的定义，了解了卡通形象的造型特点以及设计卡通形象的要求和作画步骤。 四、拓展延伸 下面来看一下我国的一些经典卡通形象，希望对大家以后的创作有所启示，将来可以为我国的卡通产业贡献一份力量。 五、板书设计 我们喜爱卡通 一、卡通定义 二、卡通形象造型特点： 归纳、夸张、变形 三、卡通形象设计要求： 1、特点突出 2、线条流畅 教师示范 作业展示