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第一部分.教师职业倦怠的认识 第二部分.教师职业倦怠的表现 第三部分.教师职业倦怠的成因 第四部分.教师职业倦怠的预防 第五部分.克服教师职业倦怠的建议 第一部分，教师职业倦怠的认识 第三部分，教师职业倦怠的成因 一，具体成因 （一）教师职业的压力 　　教师是一种特殊的职业，社会对于教师的要求是非常高的，教师被认为是太阳下最光辉的职业、是人类灵魂的工程师、是辛勤的园丁。全社会的期望都压在教师身上，教育主管部门和校长为了提高升学率，通过各种各样的形式向教师要质量、要分数；家长望子成龙的心理转变为对教师的企盼，不允许学校和教师有一点差错。 （二）新型师生关系带来的挑战 　　 　　央视名嘴崔永元在回忆他的学生时代时说，他本来数学成绩非常好，是班上数一数二的尖子生，就因为他的数学老师一句“你丢尽了全班同学的脸”而从此失去了学习数学的兴趣。 　　国家语委语言文字研究所佟乐泉所长在回忆他小时候读书的事时，也有这么一回：为了上学方便，他转至某小学读书，做课堂作业时，为了得到老师的表扬而极其小心，结果反而涂改了几处。老师课堂巡视至他的身后，他本以为能得到老师的夸奖，谁知道从老师鼻孔里哼出了这样一句话：“又是一个丙等生！”他失去了在这所学校继续读书的勇气，宁可多跑路，央求母亲给他转回了原来的学校。 　　著名特级教师贾志敏读中学时物理特棒，因为眼睛近视，上课看不见板书，他先是用纸圈成圆筒状做眼镜，被制止后他又用双手圈成筒状，老师误以为他是故意调皮而狠狠地训斥了他一顿，使贾志敏从此与物理学科无缘。 昨天晚上的作业，今天早晨还在做，“学生”两个字，好辛苦。 从来只有优生笑，谁没见过差生哭，“老师”两个字，好恐怖。 （三）经济收入与社会地位 　　　教师的经济地位是其社会地位的基础和标志，薪水使教师的社会地位得到了提升，而教师将目光转向成功的老板、商人、部分官僚，或者银行、电力、铁路等部门。可惜又没有几个能去成！有了这样的想法就会产生更大的心理不平横，心情只能越来越糟，工作也越来越不顺利，好像越来越多的人跟自己对着干…… 是么？ 8577教师版伤不起 （四）学校人际环境与领导 　　教师所处的环境是相对封闭的，由于对学生管理的要求，不少学校实行“坐班制”教师的工作环境除了教室就是办公室和家庭，很少有与外界相接触的机会，教师的工作和生活是单调的，除了上课外，就是批改作业、督促学生完成学习任务和回家休息，这样使他们缺乏与社会沟通的能力，而且，由于教学上的激烈的竞争，使得教师之间的人际关系始终处于微妙的状态，教师的心理问题长期不能得到缓释。同时，如果缺乏校长或上级的支持、则成为教师抱怨的内容，使得教师产生工作极没有意思，工作枯燥无味的感觉，极易导致倦怠的产生。 有这样一个老太太，她有两个儿子，大儿子是染布的，二儿子是卖伞的，她整天为两个儿子发愁。天一下雨，她就会为大儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她就会为二儿子发愁，因为二儿子的伞卖不出去了。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家告诉她，为什么不反过来想呢？天一下雨，你就为二儿子高兴，因为他可以卖伞了；天一放晴，你就为大儿子高兴，因为他可以晒布了。在哲学家的开导下，老太太以后天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。 第四部分，教师职业倦怠的预防 五，积极应对 （一）重建自我价值系统，用多元价值系统的建立以调整心态教师的社会角色分析： 蜡烛、春蚕 人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 传道、授业、解惑 蜡烛、春蚕 肯定： 奉献与给予（牺牲）/ “圣人” 不足： 生重于师，忽视教师的持续学习与成长 忽视教师的内在尊严与劳动的快乐 昨天提倡“燃烧自己，照亮别人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。 今天强调“在燃烧的同时发展自己”，倡导资源的平衡与回报（德 —得）。 工程师 肯定： 工程师－崇高的事业，较高的地位 灵魂-职业的育人特性，关注心灵的发展 不足 暗示一种固定、统一的标准，忽视了学生的差异性 整齐划一，批量生产，易形成新的机械化运动 园丁 肯定： 田园式的宽松环境 重视学生的生长性和过程性 注意了学生发展的个性差异 强调教师作用的发挥 不足 人为的强制性（修剪） 人为的淘汰制（间苗 / 毁人不倦） 案例，教育如抛柍 传道、授业、解惑 道、业： 传授 鼓励探索 疑惑： 解答 生疑、启疑 ﹙二﹚树立新的教师观…… （1）教师并非是知识的权威 （2）教师是发展中的人。 （3）教师是促进者。 （4）教师是学习者。 （5）教师是学友。 （6）教师不再是“人类灵魂的工程师”。 （7）教师是“信息平台”。 （8）教师是“生生不息的奔河”。 （9） 教师是应战者