[我运动,我参与,我快乐.doc

学习目标 1.了解“阳光体育”的内容及作用 2.了解主动参与体育活动、体会运动快乐的途径及措施 “嘿、嘿整齐的口号声响彻校园上空，欢乐的笑声不断地从学校操场上传来。这是学校阳光体育的一个活动场景。让学生每天的体育活动多起来，保证学生每天至少一小时的体育活动，让他们享受体育，享受快乐是阳光体育的宗旨之一。因此，学校体育组积极行动，制定切实可行方案，充分发动师生积极性，开展了一系列趣味体育，如拔河、乒乓球、丢沙包、团体赛跑、校园篮球联赛等活动。在活动中同学们感受到了体育的快乐。近年来，中小学生的体能和运动素质持续下降，视力不良居高不下，超重和肥胖比例迅速上升，这些现象引起了教育部门的重视阳光体育的启动，鸣响了采取有力措施、切实改变这一状况的发令枪。因为阳光体育活动，很多孩子的身体和精神面貌有了可喜的变化。我儿子不但吃饭自觉了，而且吃得很香！我女儿的睡眠质量好了！，不少家长都对孩子参加体育运动后出现的变化惊喜不已，而在老师们眼里，学生们最大的变化是学习效率提高了，每天一小时的锻炼起到了事半功倍的效果。 谈一谈 你听说过“阳光体育”吗？与家人和同学谈谈自己对“阳光体育”的理解！ 小资料 阳光体育活动宗旨 “每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，是阳光体育口号。我国启动全国亿万青少年学生阳光体育运动，是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。这一活动的目的，就是要通过阳光体育的抓手作用，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。?全社会都要行动起来，吸引广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，通过积极参加体育锻炼，不断增强体质，充分享受体育带来的快乐，让青少年快快乐乐地成长，健健康康地走向社会！想一想： 为什么国家推行“阳光体育”？阳光体育活动对学生 身心发展有哪些促进作用？ ★ 一是提高自我保健意识，坚持锻炼、增强体能，促进身体健康，使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到温暖。在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折的能力和情绪。培养坚强的意志品质，不断体验进步或成功的过程，增强自尊和自信心，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 ★ 二是拓展了学校体育内涵，是“终身体育”的组成部分，是“终身教育”的基础。阳光体育传递的不仅是运动方式，而且是一种生活理念，不仅能增强学生的体质，还使学生们通过活动增进彼此了解，学会和谐相处，让学生拥有了充满阳光的心理。 ★ 三是理解个人与集体的关系，建立起对自我、群体、社会的责任感，形成现代社会所需要的合作与竞争意识。学生尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、爱国主义精神。 小调查 对于中学生喜欢那些项目，对 100 名（男生 50 名，女生 50 名）中学生做了一个调查： 项目 篮 球 足 球 排 球 乒乓球 羽毛球健美操 短 跑长 跑铅 球人数25 23 5 22 18 5 2 无 无 讨 论 调查中，中学生喜欢体育项目的差异性给我们哪些启发？ 篮球足球受欢迎是因为这两项运动是当今非常流行的，拥有很大运动群体，对抗性强，很合中学男生的口味；乒乓球羽毛球受欢迎是因为这两项运动是我国的强项，乒乓球更是我国的国球，运动群体大，每所中学都有乒乓球台，很多学生都会打，羽毛球不受场地影响，一个空地就可以进行，相对来说运动强度不大；有少数学生喜欢排球和健美操，但是我们教师没有授予学生这些运动技能，学生想学，但没有授予者，大大降低学生的兴趣；长跑，铅球受排斥的原因是因为运动强度大，中学生平时学习紧，上体育课就是想放松下，如果让他们学习强度这么大的课程，学生心里很难接受，还有一个重要原因是学习周期太长，从初中到高中一直都在重复学习，学生不易集中练习，容易忘却，生疏，觉得枯燥，乏味，达不到教学效果； 有极少数学生选择短跑是因为学生的短跑成绩相当好。 所以我们在安排教材时应从学生出发，注意不要让体育课枯燥无味。 小观察 当代大多数中学生对体育学习的态度是积极的，动机是正确的，但也应看到，在为数不多的学生中，存在着厌学体育的行为倾向。主要表现在：上课无精打采，注意力不集中，态度不端正，借故请假较多，完成任务勉强，课外活动较少参加，没有喜欢的活动项目，怕出汗等。 想一想 如何解决这些学生的厌学体育的行为，使之变被动为主动，使之在运动中体会快乐？ 学生的体育兴趣决定他学习的效果，通过教学来培养学生对体育的兴趣乃至爱好，让学生从中体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终身参加体育的前提。为了使学生更好地掌握体育的基本知识