[当代大学生自杀心理问题.ppt

当代大学生的自杀心理问题 陈丽莉 叶灵英 何卉 大学生自杀的预防与干预策略 克服和消除大学生人际交往障碍 培养大学生健全的自我意识 培养大学生的心理承受力 建立和完善大学生心理辅导体系 大学生自杀危机的干预 根据调查的结果，大学生的应对方式主要是倾向于两种：一是通过一些活动放松心情，二是逃避，采取积极应对和求助这两种方式的比较少，即使求助也是主要求助于自己的好朋友，少数是家长，进行专业心理咨询的很少。造成这种状况一方面可能与大学生的心理特点有很大关系，另一方面也可能与中国的传统文化关系密切。大学生已经有了较强的自我意识，开始崇尚自己的事情自己解决，不肯盲目听从别人的意见，甚至抱有“大事化小。小事化了”的想法，认为或许拖一拖就过去了。另外，在我国的传统文化中比较注重“面子”，讲究所谓的“家丑不可外扬”，碰到困难不愿意对别人说，害怕别人会瞧不起自己，对自己有看法等，这种心理使得他们控制甚至压制着情感、情绪对外界的表达，自己一个人默默忍受，而难以真正地开放自我，去接纳社会的帮助。 这种情况可以理解。但不是任何时候都是可取的，尤其是遇到个人的力量无法应付时还是选择一个人硬撑着的话，只会为自己的身心资源带来严重的考验，超过了它的能力范围可能就会产生许多身体和心理上的问题。这个时候，求助于社会支持对个体有效地应对压力来说是非常有必要的，也是大学生为改善应对方式、增强自身心理承受能力而应采取的主要措施之一。另外有研究表明，有自杀动机的大学生有一半左右会通过一定的方式发出信号 ，如果这时能得到外界的支持，自杀行为很可能就会终止，所以，社会支持也是预防大学生自杀行为的有效途径之一。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 当代有自杀倾向的大学生的人格心理分析 有自杀倾向大学生的人格特征透视 大学生自杀心理研究 当代大学生亚健康问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、自杀、有自杀倾向与人格 这里，有必要先对有自杀倾向与自杀之间的关系作一下说明。大多数研究者认为，自 杀并不是突然发生的，而往往有一个明显的发展过程和具体的心理表现。日本学者长冈利贞认为， 自杀过程通常要经历以下阶段：产生自杀意念一下决心自杀一行为出现变化一思考自杀的方式一选择自杀的地点与时间一采取自杀行为。应该说，对于不同年龄、不同个性和处于不同情境的人，其自杀过程可能有长有短，表现形式也会有所区别。我国学者何兆雄等通过对许多自杀案例的研究发现，自杀行为的酝酿一般要经历厌世情绪、自杀意念、自杀意图、自杀行动这几个阶段，其中自杀意念被认为是构成自杀行为的三大组成部分之一。阎平等通过对35个大学生自杀的案例分析，验证了我冈大多数学者所认同的关于自杀的一个假设，即自杀者在采取自杀行动结束自己的生命之前，在心理上要经历三个阶段： 自杀动机或自杀意念的形成阶段， 内心矛盾冲突阶段，行为选择或平静阶段 。本文赞同上述观点，认为自杀倾向的形成是自杀行为发生的必经阶段或是自杀行为结构的有机组成部分，并且我们把尚未实施自杀而只是处于自杀心理过程中某个阶段的人称为有自杀倾向者。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 关于自杀与人格特征之间的关系，在国外已有相当多的研究。法国社会学家埃米尔·迪尔凯姆认为， 自杀可分为三种类型：利己性自杀，失范性自杀，利他性自杀。利己性自杀与一个人缺乏与群体的整合或区别有关；失范性自杀是由于社会规范的一利 感知上的或真正意义的瓦解所导致；利他性自杀与一种感知的或真正的社会凝聚力有关。不难看出，三种自杀类型实际上隐含着共同的人格基础：孤僻，退缩，生硬，敏感，自忧等。就个体而言，如果在这些特征方面发展到极端，自然属于异常人格。正因如此，迪尔凯姆曾进一步提出自杀是一种疾病的观点，认为自杀行为的发生