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练习3_622691
“先学顺导、实练精教”教学预案
教学内容 练习3 共几课时 3 课型 练习 第几课时 1 主 备 人 东凌云 执 教 东凌云 施教日期 2013年 月 日 星期 教学目标 1.能有感情地朗读并歌唱《在那桃花盛开的地方》,知道歌词的含义,激发学生的爱国主义情感。
2.通过查字典、联系上下文的方式,了解“荡漾”的本义和引申义,从而感受汉语语汇的丰富多彩。
3.认真观察,掌握“区”、“臣”、“医”等这类字书写的规律:写得上窄下宽,底边要平稳。 重 点 有感情地朗读并歌唱《在那桃花盛开的地方》,掌握“区”、“臣”、“医”等这类字书写的规律。 难 点 了解“荡漾”的本义和引申义。 教学资源 PPT课件;歌曲《在那桃花盛开的地方》 课前预习 1.学唱《在那桃花盛开的地方》。
2.查字典理解“荡漾”的意思。 学 程 预 设 学习要点 ●学用字造句
板块一:歌曲导入 (2分钟)
播放歌曲《在那桃花盛开的地方》。
板块二:初读歌词,了解大意 (10分钟)
1.任务驱动
学程单:
1.先轻声朗读歌词,再在两人小组内朗读,相互纠正。
2. 想想“荡漾”是什么意思?读读诗,联系上下文想想诗里的“荡漾”是什么意义?
学习时间:5分钟
根据学程单自主学习。
展示交流。
4.齐读歌词。
板块三:体会意境,诵读歌词(18分钟)
1.任务驱动
学程单:
1.那桃花盛开的地方,是我的故乡,是我终身难忘的地方,从诗中找一找,“我”难忘什么?
2. 再读诗歌,想想“我”仅仅抒发的是思乡之情吗?
学习时间:5分钟
2.根据学程单自主学习。
3.展示交流。
4.齐诵这首诗。
5.跟录音学唱这首歌《在那桃花盛开的地方》。
板块三:写好钢笔字 (10分钟)
1.任务驱动
1.仔细观察“区”、“臣”、“医”这三个字,发现了什么?
2.仔细观察,讨论要注意的地方。
3.时间2分钟
自主学习。
交流。
4.认真书写。
板块一要点:
*用歌声唤起学生的学习兴趣。
板块二要点:
*“荡漾”一般是形容水波一起一伏的样子。这是它的本义。
*“荡漾”在这里是形容桃园里一阵阵传来孩子们的欢笑声。这是它的引申义。
板块三要点:
*交流要点:
故乡美:桃花盛开、孩子乐、姑娘美、终生难忘······
战士心灵美:驻守边疆、爱家乡、爱祖国······
板块三要点:
*要注意外框的形状。要写得上窄下宽,底边要平稳。
*这一类的字还有:匹、叵、匡······
板书设计 练习2
在那桃花盛开的地方 故乡美
战士心灵美 作业设计 ★完成《一课一练》一、二、三题。
★★背诵歌词,学会唱《在那桃花盛开的地方》。
“先学顺导、实练精教”教学预案
教学内容 练习3 共几课时 3 课型 练习 第几课时 2 主 备 人 东凌云 执 教 东凌云 施教日期 2013年 月 日 教学目标 1.大体了解8个成语的意思,并熟读成诵。
2.联系《少年王勃》,感悟王勃的才气横溢、风华正茂、出类拔萃。
3.熟读并背诵《时间》,在诵读中感悟珍惜时间的重要。 重 点 熟读背诵成语和小诗。 难 点 能选用这些成语说一句话 教学资源 PPT课件。
1.盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)
2.黑发不如勤学早,白发方悔读书迟。
3.莫等闲,白了少年头,空悲切!
4.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.
5.合理安排时间,就等于节约时间。
《好书伴我成长》上关于时间的小诗。 课前预习 读准成语,读熟古诗。 学 程 预 设 学习要点 板块一:学习成语。(20分钟)
1.任务驱动:
学程单:
(1)自由读八条成语。
(2)想想这些成语的意思。
(3)读了这几个成语你想到了谁?
学习时间:5分钟
2.自主学习。
3.展示交流。
(1)检查读的情况。
(2)说说成语的意思。
(3)练习:把成语填入句子中。
A 他的音乐才华在同学之中是( )的。
B 写这篇文章时,我( ),一会儿就完成了。
C 我国神九发射成功,年轻的一代高科技人才真是晚唐诗人杜牧才气过人,,创作了许多诗文佳品
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