苏少版一上音乐第五单元.doc

教 学 设 计 教学 内容 1. 小树叶 总第 课时 课时 目标 1.根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。 3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。 重点 难点 在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱.伴唱的形式。 教学 准备 1.节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。 2.图片（光秃秃的大树在哭泣） 3.录音机.歌曲磁带。 教学 过程 学生听音乐进教室，师生问好。 1.带领学生听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。” 2.发声练习《听》 师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。” 一、导入 1.谈话我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？ 2.音乐表演游戏小树叶，发声练习 （1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。（2）教师：现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习小树叶沙沙）引导孩子感受强弱和音高的不同。 二.、展开 1. 教师范唱教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 2.学习第一段歌词 （1）范唱完提问：小树叶发生了什么事情了？引导学生完整的说一说，学习歌词。教师引导：小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。（引导学生感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。） （2）语言节奏学说歌词教师：咱们一起说说小树叶发生了什么事情。 3.学习第二段歌词 （1） 教师范唱第二段。教师：小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。 （2） 语言节奏学歌词教师：听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？（引导学生一起说一说） 4.教师完整范唱教师：这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。提问：刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）教师：咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？ 5.学生整首跟唱教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。 6.尝试领唱和伴唱 （1） 教师领唱学生伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱） （2）个别学生领唱教师：谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、结束 教师：从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？ （引导学生学着小树叶做飘的动作出教室） 板书 教学 后记 教 学 设 计 教学 内容 2.小苹果 总第 课时 课时 目标 能按歌词内容做相应的动作。 2．能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。 重点 难点 能用自然的声音演唱歌曲。 能根据音乐创编动作与音乐吻合的简单律动。 教学 准备 画一棵结满苹果的树。 教学 过程 一、学生听音乐进教室，师生问好。 1.带领学生听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，农民伯伯丰收了，我们去看看农民伯伯在采摘什么呢？” 多媒体出示图片，农民伯伯在采摘苹果。 2.小朋友们看到了什么。自由的说一说。 二、练习摘苹果。 1.“小朋友想到的事情真多呀！那我们也上山去帮忙采果子吧，每人拿一个筐筐抱在前面出发了。”（播放音乐，跑跳步上山） 师：果园到了，苹果好多呀，我们去摘苹果吧。（幼儿根据自己的生活经验模仿摘苹果的动作） 2.教师让小朋友看结满苹果的树，并随着歌曲伴奏做摘苹果动作。 师：先休息一下，（围坐在地上）你们是怎么样摘苹果的？ （请个别幼儿示范，给予鼓励，教师提取幼儿的动作将其美化，幼儿学习动作，并配上音乐练习） （及时发现个别摘苹果动作与别的小朋友不一样的动作，让幼儿学习，丰富摘苹果的各种手、脚、眼等姿体动作） 三、学新歌。 1.听教师范唱歌曲。 2.在琴声伴奏下，教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿每一拍一下地做相应的动作。 教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。 教师与幼儿随琴声唱歌。 3.小朋友们边唱边表演。 3.尝试创编新歌词。 教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果，讨论其颜色、及有关特征。 帮助幼