[小白兔和小灰兔公开课教案.docVIP

《小白兔和小灰兔》第一课时教学设计 集美区顶许小学 杨彩梅 学习目标： 1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”2个字。 2．正确朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法。 3．愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点 教学本课的重点是认识生字和朗读课文。 学习用品 生字卡片、多媒体课件。 第一课时 课前活动——读儿歌 一、激发兴趣，导入新课 这节课老师就给大家带来了两位动物朋友。瞧，这是——小白兔，这是——小灰兔。 今天我们就来学习《小白兔和小灰兔》的故事。伸出你的小手，我们一起来写课题。板书《小白兔和小灰兔》。齐读课题。 二、初读课文，随文识字 （一）自由读文：翻开课本116页，我们也来读读这个故事吧。 读之前老师有个要求：不认识的字借助拼音多读几遍，读不通顺的地方好好读读。 学生自由读文，教师巡视，关注学生的读书姿势。 （二）结合语境识字，交流识字方法 大家读书真投入！小白兔带来了两个句子，想考考同学们认字认得怎么样。 1、（屏幕出示）小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。 （1）指名读句子（相机评价学生读音） （2）出示：“翻”，指名读。 出示图片：图上的这个人在干什么？——（翻地、把地翻松） 教师做动作：翻手 你会翻什么？（翻土、翻身、翻书、翻跟头、翻车、掀翻、翻脸……） 小朋友们真能干，会给 “翻”找这么多的朋友！ （3）“把”字短语练习 出示：把地翻松（指名读） 我们读书时要“把书打开”。你会这样说吗？“把 ” 引导学生多方面练说。 （4）齐读句子：大家这么能干，把这句话齐读给大家听。 2、小白兔给大家带来的第二句话是： 小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草。捉虫。 （1）自由读句子，再指名读。 （2）出示“浇”，指名读。 “浇”是什么偏旁？你还能说出几个带三点水的字吗？（学生发言） 我们发现，带有三点水的字都和水有关系。 有水是“浇”，有火的那个是——烧。 （3）出示：“施肥”指名读 知道什么是施肥吗？出示图片简单介绍（给植物添加肥料）。 （4）再读句子。 小灰兔也给大家带来了两个句子，我们一起来看看。 3、他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。 （1）指名读句子 （2）出示“饿”指名读。你认识它的哪一部分？（我）；左边的这个偏旁是什么？（食字旁）它是“食”变化而来的。生活中，饿的时候，我们也说——“饥”，吃过东西以后，我们就“饱”了。板书“饥、饭、饱”观察。含有食字旁的字，都与食物或吃的东西有关。 （3）读句子。 4、这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。 （1）指名读句子，相机解决“候”。 这个字读第四声，但在“时候”这个词语里面读轻声。 理解“候鸟、等候、问候、候补等” （2）出示：“挑”与“担” 指名读。“挑”与逃、桃、跳等熟字的比较。我们发现，相同的部件加上不同的偏旁，新字的意思与偏旁有关系。 再读“挑”，出示图片：图上的那个动作表示的是“挑”？ （扁担两头挂上东西，用肩膀支起来。相机认识“扁担”） 学着图上的人物做“挑”的动作。 指名读——挑着担子。 （3）图上的哪一部分的“担子”？扁担和挂在两头的东西就是担子。一副担子。 强调读“一担白菜” （4）齐读句子。 （三）去掉拼音认读词语 词语宝宝很调皮，他们从文章里跑出来了，你还认识他们吗？ 帮忙?翻土??浇水??施肥??（这几个词语都表示什么？） 饿了?时候??挑着???（这几个词语读音上有什么共同点？） 种上菜子??干活??一担白菜?（这几个加点字都是多音字，你还知道他们别的读音吗？） 出示多音字的组词。 1、自由读 2、开火车读 （四）游戏巩固：收白菜的游戏 三、学习课文 一、出示第一节：秋天到了，地里的白菜成熟了，老山羊忙着在地里收白菜，可是他年纪大了，累得气喘吁吁，这时候，小白兔和小灰兔来了。 1、读：谁来读一读第一小节？ 2、想象：小白兔和小灰兔会帮老山羊做什么事呢？（拔菜，装进筐里，运回家……） 3、板书“帮忙”：小白兔、小灰兔热心地帮老山羊拔菜、运回家，他俩可真是勤劳的、乐于助人的好孩子（板书：帮忙） 4、齐读： 二、出示第2、3节 1、?老山羊得到小白兔和小灰兔的帮忙，很快就把白菜收完了，心里非常感激。于是，收完白菜，老山羊想送一车白菜给他们表示感谢。小白兔和小灰兔收下了吗？ 2、自由读：请你自己读一读2、3自然段来找找答案。 3、反馈：不一样，小白兔【收菜子】，小灰兔【收白菜】。 4、师生表演合作读文： ①小灰兔多亏你帮我收白菜了，谢谢你，我送你一车白菜吧！ ②小灰兔累了吧，看你满头大汗的。多谢你帮我收白菜了，我送你一车白菜吧！ 反馈：?你们说话的时候用上了“谢”和“您”，真是个有礼貌的孩子。 5、齐读：我们一起来赞扬赞扬这懂礼貌的小白兔和小灰兔吧！ 四、指导写字 出示“拉、把” 1、观察这两个字，你有什么发