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日本坚持着我们丢掉的礼仪？ 作者：万景路，腾讯·大家专栏作者 最近，关于《弟子规》的讨论似乎又热火起来了。斥其“封建糟粕”者有之，讥其“精神雾霾”者有之。同样，誉其“儒家宝典”、启蒙真经”者亦有之。正所谓百家争鸣，各抒己见。笔者以为，日本人一直以来在吸收外来营养方面所采取的“汲取精华，弃其糟粕”之方法就比较好。 印象中记得有一家忘记了名字的国际权威机构曾就各国的国民综合素质做过调查，调查结果，日本摘走了第一桂冠，我中华礼仪大邦位列第二，倒数的，就足够二了，也足够讽刺。这家权威机构有多权威，不得而知。所统计数据有多少可信度，也不得而知。但我们知道的是，随着国人钱包鼓鼓，纷纷涌出国门，我们的国民素质就开始被世界所时时瞩目着了，而日本却是以其彬彬有礼、温文尔雅也一直在被举世瞩目着。之所以日本能做到这些，其实并没有什么高深秘诀，不过是人家一直坚持着我们丢掉的东西罢了。 我们所丢掉的儒家礼仪教育，实际上在圣德太子主持制定的日本第一部宪法里，即《十七条宪法》的第一句“以和为贵，无忤为宗”中就有体现了。事实上，这宪法第一句也是为日本人的礼仪圈定了框架。据日本历史学家考证，学者王仁应日本应神天皇之邀由百济携儒家《论语》来日，是在公元5世纪前。如此，基本可以确定，儒家的礼仪之学也应是在那时传入日本的。虽然“以和为贵”奠定了日本的礼仪框架，但据日本历史史实来看，日本真正开始重视礼仪教育应是在武士成为支配者的时代，当时各藩为了培养出“文武兼备”的武士，在藩校里开始设置礼法、道德教育课程。而且非止于此，当时的远见之士还在庶民阶层的“寺子屋”（一种由寺院面向上不起学的庶民子弟开设的学堂）、私塾等处也进行礼仪教育，以争取做到人人知礼。由此，日本由上而下就展开了系统的礼法教育。日本人善于保护传统，代代相传，礼仪教育就不断得到完善并发扬光大，时至今日，已经形成了一整套完整完美的的礼仪规范。 笔者旅居日本二十五载，孩子也是在日本出生并成长的，由于经常往返于中日两国，自然耳听眼见的能体现出中日两国儿童素质方面的事例，也就不在少数。比较下来，个人对近些年在国内常被提到的“与日本儿童相比，我们已输在起跑线上”这句话，还是蛮认同的。 之所以这样说，我们来具体看看日本人对儿童所进行的礼仪、孝行等道德教育就一目了然了。 日本人对孩子的礼仪教育，首先是从家庭开始，自孩子稍稍懂事，父母就要教孩子礼仪用语、鞠躬和餐桌礼仪等，而且还要手把手的教孩子一些必须学会的行为规范。在日本人的家庭里，孩子要向父母鞠躬，弟弟要向哥哥鞠躬，女孩还要向男孩鞠躬。孩子向长辈或社会地位比较高的人鞠躬时，要等对方抬头以后才能把头抬起，有时甚至要鞠躬多次，甚至见什么人鞠躬多少度都有明确的说法。在日本，餐桌礼仪也是儿童的必修课，日本的父母从小就向孩子详细的讲解餐桌礼仪，比如饭前必须洗手，上桌坐下后要先双掌合十说“いただきます”（意思是“我就吃了”，但这个“我就吃了”却是包含有领受、拜领父母及上天恩惠之意在内的。）后才能开始吃饭的。除去这些，像自幼培养孩子自己收拾自己的卧具、玩具、打扫卫生也都是父母从小必须交给孩子的。等等，如此实例还有很多，在此就不一一赘述了。 一般而言，日本儿童进入保育园后就要接受正规的礼仪教育了。日本的保育园在每年的开园前都会制定出一年的活动表发给家长，这份活动表包括了除去寒、暑、春假外一年十二个月的每个月保育园要举行的活动，在此，暂以月份顺序的形式来表述一下。 1月，卡片游戏大会： 利用正月休闲，保育园组织孩子们进行印有文字或图画和假名的卡片游戏比赛，在玩耍的同时让孩子们学到基础知识。 2月，“节分”： 这一天，老师教孩子们一起制作鬼脸面具，然后和孩子们一起“撒豆驱鬼”，以让孩子们记住传统的祈福行事。 3月，女儿节： 节前老师会教孩子们做折纸、人形贴在教室里，然后在节日这天，师生一起祝愿女孩儿们健康漂亮。 4月，入园式： 在此之前，老师就带领孩子们制作欢迎标语、彩旗并排练颇为隆重的入园仪式，以培养孩子们的有爱精神和新入园儿童的庄重感。 5月，“男孩节”： 孩子们要在老师的带领下制作“鲤鱼旗”送给男孩子带回家挂起来，以祝愿男孩子们将来能够鲤鱼跃龙门。 5、6月，父亲节母亲节： 每逢此时，老师们也都会教孩子们制作各式小礼物，以送给父母尽孝行。 7月，“七夕”： 日本人过的是公历七月初七。这一天，在保育园的庭院里老师会准备好由数根竹枝制成的一颗竹子树，孩子们则会把自己的愿望写在五颜六色的小纸条上，然后挂在竹枝儿上，以祈愿自己梦想得以实现。年幼不会写的则由家长代劳。日本孩子写的梦想纸条很有点意思，与国内孩子动辄想当科学家、歌唱家、政治家、老板等不同，日本孩子的梦想大都是想当一个火车司机、木匠、护士、商店售货员等等，体现出的就是脚踏实地、不好高骛远的现实理想。 7、8月，夏祭： 保育园会鼓励