开国大典导学案1.doc

怀安城镇第一小学 “打造高效课堂”学生学案（实验案） 课题：开国大典 第1课时 学习目标：1、我要认识14个生字；能正确读写“典礼、协商、诞生、瞻仰、飘拂”等词语。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我要了解课文的主要内容。4、我能理解课文第一部分内容，体会到中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。并初步了解场面描写的方法。学习重点：了解课文的主要内容。1、我会认真地把课文读两遍，读准字音，读通句子。2、我会把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。并能把下列词语写漂亮、写正确。　 dàn shēng????? gǔ? wǔ????? diàn? niǔ?????? zhān yǎng????（　　? ）??? （　　　? ）? （　???? ）?? （　　???? ）?? wěi yuán????? zhèng xié????? diǎn? lǐ??????? qí? zhì（　　　）??? （　　??? ）? （　　　 ）??? （　　　 ）3、我能用“＿＿”给下列加点的字选择正确的读音。直奔会场（bēn bèn）? 旗杆（gān gǎn）?? 首都（dū dōu）排山倒海（dǎo dào）? 外宾（bīn bīng）? 擎着（qín qíng）通过预习，我对课文内容有了一定的了解。　通过读课题，我知道“开”和“典”分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿的意思，“开国大典”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课文记叙了＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日在＿＿＿举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生无比、的心情。展现了中华人民共和国的缔造者们特别是的领袖风采。我要再读课文,理清课文脉络：课文是按＿＿＿＿＿的顺序叙述开国典礼的。以此为依据，课文可以分为部分。主、、、这几个场面。先讲大会前会场上的情况，然后讲的主体部分，再讲的盛况，最后讲二、品读场面一，感受“大典”1、默读第一部分，从哪些词句看出这是大典？（在书上勾画、批注）2、从这部分的描写中，我能感受到典礼的＿＿＿和＿＿＿，还感受到人民群众＿＿＿、＿＿＿的心情。我能通过读把作者的感情表达出来。达标检测1、看拼音，写词语。diǎn? lǐ???????? ? xié? shāng??????? zhān? yǎng(????? ?? )???????? (??? ???? )???? ???(???? ???? )qí? zhì?????????? xú? xú? shàng? shēng(??? ???? )??????? (???????????? ??????? )2、? 选字填空。拂?? 佛??? 飘（? ? ）? 仿（?? ）??? 纽? 扭?? （ ?? ）扣?? 电（?? ）暴?? 爆?? （ ? ）动? （?? ）发??? 防? 妨? （? ? ）碍（?? ）守 我会给下列形近字组词。檐（?? ）? 协（?? ） 钮（?? ）?? 泽（ ? ? ） 喧（ ?? ） 袖（?? ）瞻（? ? ）? 胁（?? ） 扭（?? ）?? 择（?? ） 宣（?? ） 柚（?? ）、”的意思是 ，比“朝着”更能表现人们 的心情。 6课后质疑： 读了这篇课文后，我有哪些问题不理解，在书上标出来。 第课时学习目标：1、我要理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。2、我要整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。3、我要背诵、抄写课文第七自然段。学习重点：感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想感情。学习难点：学习场面描写的方法品读“典礼”，感受“大典”。（小提示：文中作者向我们描绘了开国大典的众多场面，我要选择最难忘的一个场面来读一读，边读边想象当时的情景，想想后再回味回味：自己从中感受到了什么？带着自己的感受读读课文。）我要快速读第二部分，和同学一起理清“ 典礼”的过程：????????????????? 、????????? 、????????????????????? 。我要和小组成员合作学习：填关键词，品重点句，读一读有关的这段话，想想当时的场面，体会感情，领悟方法。语段一：“下午三点整，会场上爆发出一阵＿＿＿＿的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光＿＿＿投向主席台。”从所填的词语体会到群众的＿＿＿＿＿＿＿及对毛主席的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。语段二：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三