开放教育教学大纲.doc

山东广播电视大学开放教育 《开放教育学习指南》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程性质和任务　　 《开放教育学习指南》课程是中央广播电视大学开放教育学生的一门入门课程、基础课程，是专科各专业学生的必修课，专科起点本科各专业非电大专科毕业学生的必修课。 本课程是开放教育学习第一课，主要任务是使学生通过学习，了解和熟悉开放教育的学习环境，建立与开放教育相适应的学习理念，掌握开放教育的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力，为后续学习做好准备，更好更快地接受电大远程开放教育。 二、与其他课程的关系 本课程在开放教育学习中最具特殊性。从内容上讲，与专业学习中的其他课程几乎没有关系，但从所承担的教学任务和目标讲，又起着其他课程无法替代的作用，是整个开放教育学习的引路课。学好这门课程，学生不仅能学会自主学习、网上学习、帮自己解惑答疑，还能培养学习习惯和能力，提高学习信心。 三、课程教学基本要求 本课程学习对象以开放教育学生为主，同时兼顾希望了解网络学习的社会公众。要求学生通过学习了解开放教育的基本理念、特点和参加开放教育学习所需要的基本技能。要求课程授课教师要熟悉现代远程教育的理念和规律、特点；掌握一定的计算机知识和操作技能；熟悉热爱电大开放教育，有电大教育的实际工作经验。 　　四、教学方法和教学形式建议 本课程教学可采取灵活多样的方法和形式。充分运用启发式、交互式教育方法，全过程中充满轻松、活跃、兴趣、探索的气氛，真正把“要我学”变成“我要学”的强烈求知欲望。围绕教学目标，教学内容也不必拘泥于教材。但一定要理论教学和实践教学相结合，易于学生掌握和接受。 第二部分 媒体和教学过程建议 一、学时分配 本课程总学时为18学时，学分为1学分。具体学时分配如下： 章 节 面授与 自学学时 录像学时 上机 学时 绪 论 1 2 第一章 开放教育的学习环境 2 第二章 开放教育的学籍、考试与毕业 2 第三章 开放教育的学习准备 2 第四章 开放教育的学习方法 3 第五章 开放教育网上学习基本操作技能 3 3 合 计 13 2 3 备　注： 学时安排供参考，可根据学生具体情况，灵活掌握。　　 二、多种媒体教学资源使用和教学过程建议 课程的教学媒体说明 教材名称 媒体类型 数量 版本 使用建议 开放教育学习指南 文字(主) 1 葛道凯主编 2009年版 以学生自学为主，辅导教师可安排集中面授 开放教育第一课 录像教材 50分钟 葛道凯主讲 2009年版 组织学生集中或自主观看、学习 开放教育网络课程 网络 1 2009年版 自主学习，独立或小组讨论完成学习任务 （二）教学过程建议 面授课主要组织学生学习文字教材，并组织学生讨论，交流学习心得体会，帮助学生了解开放教育的特点、学习环境，熟悉开放教育的有关规定、学习准备，掌握开放教育基本的学习方法和学习技能。 录像课主要组织学生观看录像教材，观看完后可组织学生讨论，交流心得体会。 上机操作环节主要指导学生登陆中央电大、省级电大和教学点教学平台进行注册、选课、网上浏览和下载学习资料，与教师和同学在线对话或讨论，模拟演练收发电子邮件，参与各专业课程的BBS（即课程论坛）、聊天室（即网上答疑室）讨论交流。 总之，辅导教师要充分了解和利用中央电大和省级电大发布的教学资源，结合分校（或教学点）条件和学生的实际情况组织学生参加面授辅导和上机操作等教学环节。 三、教学过程主要教学环节 （一）理论课 使学员在了解电大、开放教育的基础上，树立新的教育观念，确立新的教育模式，以饱满的热情和心态迎接全新模式的专业学习。 （二）技术课 通过学习，练习实际操作，掌握常用必备的微机操作技术与上网学习的方法。为通过多媒体、网络、交互学习和不同学习渠道的运用进行个性化、自主化学习做好技术上的准备。 （三）巩固练习（形考作业） 通过作业练习加强对现代远程开放教育的理解与认识，建立新的教育理念，树立终生学习的意识，同时解决自主学习过程中的困难，巩固学习成果。 （四）辅导答疑 教师通过电大在线平台、E-MAIL、QQ、电话多种形式回复学生的问题，帮助解决学生学习中的困难。 （五）应用考核 使学生通过复习与强化训练，巩固所学的知识与技能，为以后投入全面的专业学习做好准备。 第三部分 教学内容及基本要求　　 绪　论 　　一、广播电视大学与远程教育 　　二、中央电大开放教育 　　三、开放教育的未来 　　教学基本要求： 　　帮助学生初步了解开放教育的由来，了解开放教育的内涵与特点。 　　第一章　开放教育的学习环境 　　第一节　开放教育的“校园” 　　一、全国电大系统 　　二、互联互通的天网与地网 　　三、数字图书馆 　　四、实践教学基地 　　第二节