张双燕课改教案.doc

数的认识（一）复习课 主备人：庙头小学张双燕 审查人：韩凤霞 教学内容：教材第72——73页，完成练习十四1——3题， 教学目标： 通过回忆复习，进一步理解整数、分数（小数），百分数的意义，熟练掌握整数、分数、百分数的区别与联系； 掌握十进制计数法，数的分级，数位和计数单位的区别，并能正确读写。（合作完成） 通过回忆复习加深理解数的意义及分类，深入理解正数和负数的意义； 教学重难点： 重点：各类数的意义及数位顺序表 难点：数的分类。 教法： 教师通过回顾复习引导学生完成本节课目标 学法： 学生通过回忆、观察、思考，感知，举例分析，总结的方法进行学习 教具：教材及投影 学具：常规学习用具 教学过程： 第一步：导入定向 谈话导入：同学们，从今天开始，我们将对小学阶段所学过的数学知识进行一个系统的整理与复习，今天首先来复习一下关于数的认识，想一想，我们都学过哪些数？它们在生活中有什么作用？ 投影展示“中国奥运健儿伦敦展风采”主题图，阅读相关信息。 2、出示学习目标： 通过展示的主题图，知道学过的数有哪些？并会简单的分类； 深入理解每个数字的含义，明白各类数表示的意义； 能用图表形式表示数的分类； 通过做73页第3题，知道什么十进制计数法，数位与计数单位有什么区别？ 第二步：自主学习 1、自学前的指导（1分钟） 出示自主学习单，引导学生明确自学内容，自学提纲，自学方法，提出自学要求 要求：在规定时间内完成相关学习任务 2、学生自主学习（7分钟） （1）学生按照自主学习单上的内容自主学习。 （2）老师巡回指导。 第三步：合作展示： 小组交流自学中个别不会的问题； 老师巡回指导，质疑，个性问题随机指导，共性问题做好记录。 展示组内成果，老师根据各组结果有计划、有针对性地安排展示自学结果。 第四步：归纳提升 （1）引导学生认真关注各组学生展示合作学习结果。 （2）教师引导学生解决共性问题。 （3）引导学生质疑、答疑、点拨。 A、学生质疑：你还有什么不明白的问题？ B、老师质疑，解决预设问题。 预设问题： 判断：自然数都是整数，整数也都是自然数。（ ） 自然数是整数的一部分，最小的自然数是0，没有最小的整数，整数中除了自然数以外还有负整数。 (4)老师简要梳理本节知识点。 第五步：检测反馈约15分钟 （1）发课堂检测单 （2）要求学生独立做题，在规定时间内完成。 （3）评改纠错，在组长指导下纠错到位（兵教兵）。 第六步：总结拓展约3分钟 通过这节课，你有什么收获？ 老师引导学生梳理、归纳本节知识点及之间关系。 正整数 自然数 整数 0 数 负整数 正分数（正小数） 分数（小数） 负分数（负小数） 教后反思： 数的认识（一）自主学习单 主备人：庙头小学张双燕 审查人：韩凤霞 1、自学内容： 教材第72——73页，完成练习十四1——3题， 2、自学提纲 ⑴结合72页主题图，说一说我们学过的数有哪些？并说出各类数的意义，完成练习十四第1、3题； ⑵在直线上表示下列各数； -1， -2.5， -1.5, +1.5，2， 5/4 ⑶用图表形式表示出各类数之间的联系； 数 ⑷说一说什么是十进制计数法，数位与计数单位有什么区别？完成教材73页第3题，74页第2题。 3、自学方法： 回忆——思考——归纳——推理——总结 4、自学效果（在相对应的等级后面打√） ⑴优等生5分钟完成自学提纲1——4 自我评价：优秀 良好 及格 ⑵中等生6分钟完成自学提纲1——4 自我评价：优秀 良好 及格 ⑶学困生7分钟完成自学提纲1——4 自我评价：优秀 良好 及格 5、我要提问（质疑）： ⑴ ？ ⑵ ？ 数的认识（一）课堂检测单 主备人：庙头小学张双燕 审查人：韩凤霞 一、基础知识： 1、0.087里面有87个（ ），把3.21万改写成以“1”为单位的数是（ ） 2、5009000改写成用“万”作单位的数是（ ）； 3、5060086540读作（ ） 4、二百零四亿零六十万零二十写作（ ） 5、960074000用“亿”作单位写作（ ）；用“亿”作单