[2011——2012学年七年级下语文期末考试情况分析及八年级上教学建议.pptVIP

温江区初中语文七年级下期期末考试情况分析及八年级上期教学建议 温江区教育研究培训中心 戴黎 交流内容 一、七年级下期期末考试情况分析； 二、关于新课标和八年级上期教学建议； 三、关于本期教学时间及相关内容的说明。 一、七年级下期期末考试情况分析命题的指导思想及考试特点 1、落实课标要求。初中语文五种能力层级的要求：识记积累、理解感悟、分析综合、运用表达、鉴赏评价。（20字） 2、落实七年级下册教学要求，力求体现教与学的高度一致 。 3、回归教材，倡导课内外的结合，注重语文核心能力的考查，关注语文与生活的联系。 着力三个“引导”： （1）引导学生回归教材，重视对教材所学知识的积累和梳理；（2）引导教学立意培养学生得法与课内，迁移与课外的能力； （3）引导教师有效发挥教材范例的作用，构建知识与方法的框架、体系。 命题的指导思想及考试特点 4、注重语文基础知识，注重知识的积累、运用，强调规范；力求体现让认真学习者得天下的考试理念 5、发挥考试的教育功能，让学生把答题过程与学习过程结合起来。 6、了解情况，为今后教学提供策略依据 温江区七年级语文下期末调研考试情况分析 （一）数据统计 1、区平均成绩（AB卷平均分108.4分） A卷平均分 B卷平均分 A卷及格率 A卷优生率 A卷差控率 全区前1800名语文上线人数情况 全区前900名语文上线人数情况 （二）考试中学生反映出的优势与不足 优势： 1、注重了基础落实。如：（1）文言句子的翻译多数学生能进行翻译，也能较为准确地把握关键字词的含义。（2）名句默写多数学生能下笔写。（3）阅读中，学生对重点词语的理解，知道放回原文，并结合原文进行理解。同时大都都能从“价值”“意义”的角度去分析理解。对重点语句在文章中结构上所起的作用有答题方向。（4）概括能力有所提高。 2、作文主题健康向上，中心突出。如：（1）在话题作文中，大多学生能从自己的现实生活中取材，文章虽稚嫩，但的确是此时学生的心声在现，不乏好的学生写出了：内容具体、中心突出、感情真挚、语言流畅，令人羡慕的好文章。看来我们的老师在指导学生作文方面是取得了成效的。 （二）考试中学生反映出的优势与不足 不足： 1、基础 （1）积累不够，基础知识掌握欠牢固。如名句默写、现代文阅读（如：A卷还是课内的文章，但学生失分是较严重的，问题主要在于没有读懂文章，因此暴露出的就是筛选、整合、归纳 能力都够。）、作文等出现的错别字较多。 （2）理解、运用、迁移能力较差。如文言翻译，学生基本能写出句子大意，但对关键字意思的把握不牢靠，文言字词的积累、运用、迁移能力的培养还需加强。 （二）考试中学生反映出的优势与不足 2、阅读 （1）缺乏审题意识，忽视提干要求，不能根据题干要求筛选信息。 整体感知、概括信息、筛选信息、理解重要句子的含义、重要词语的含义、思维品质、语言表达等是语文学科的核心能力要求。 （二）考试中学生反映出的优势与不足 （2）整体意识较差，缺乏整体感知意识。 3、解题思路不正确，回答问题不规范。 4、书写习惯还需加强培养。网阅时代，书写真的应该引起我们的高度重视了。不要让遗憾总是成为我们老师或学生的口头禅。 （二）考试中学生反映出的优势与不足 5、作文。这次作文有部分学生选择了命题作文《那一次，我真棒》，但整体感觉没有话题作文写得好，表现出：切题不准确，《那一次，我真棒》对“那一次”的限定理解有误，造成文章中心不够明确，缺乏真情实感。课标强调：重视学生的写作兴趣和习惯的培养，表达要有真情实感，有创意，要引导学生热爱生活、亲近自然，关注社会。我们不求全面提高学生的作文水平，但我们应该有循序渐进的意识，有突破某点的意识，让我们的学生在不同学段有不同的发展，有不同的进步，这一点我想我们是应该做到的。 二、关于新课标及八年级上期教学建议 教材基本结构：人教版语文八年级上册一共有六个单元，其中四个现代文单元的专题分别是战争、对普通人的爱、建筑园林与名胜古迹、科学。前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 二、关于新课标及八年级上期教学建议 教材特点：随着学生认识能力的不断提高，到了八年级，学生的思维能力与七年级相比有了一个飞跃。根据教材编写特点，教师在教学中应该注重教材与学生认识特点的结合。课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。本册教材侧重培养学生阅读记叙文、说明文和浅易文言文的能