弯道跑课教学设计.doc

田径弯道跑教案设计 一、教材内容： 1、学习弯道跑的基本技术 2、游戏“接力跑” 二、 指导思想： 本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质；发挥学生主体地位，培养学生合作意识实践能力，品德教育。 （1）认知目标：使学生解弯道跑的技术原理，明确弯道跑（2）技能目标：学会弯道跑的技术动作，掌握好适当的身体倾斜和合理的摆臂方法。发展学生协调、速度、灵敏等素质。(3)情感目标：发展学生个性，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打基础。初年级的学生，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，若把教学活动融于游戏活动中学习兴趣更浓。 （）本课弯道跑的教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与》二年级教材。（2）跑是人在适应日常生活、生产劳动、体育娱乐中最基本的一种活动能力；跑是发展速度、耐力、灵敏等素质的重要手段。因此，它是各项运动的基础。经常从事跑的练习，可以改善和提高心血管系统、呼吸系统的功能；跑是运动竞赛的重要项目，也是各级学校体育课标中的重要内容，在正规的田径运动中有短跑、中长跑、障碍跑、接力跑等；弯道跑是快速跑中的一部分，中长跑中弯道的距离占有很大的比例，故此学习弯道跑有它的实际意义。重点：难点：体育乐园（板羽球、羽毛键、跳绳、健美操） 课堂常规热身运动游戏学习技术 提出问题：弯道跑与直道跑有什么不同？1、直道跑往返接力比赛；2、圆形跑接力比赛；3讨论谈感受。 体验跑：分组练习---合作探究---反复练习---学习要点 游戏：50米接力比赛和100米接力比赛 身心放松：慢舞放松、师生小结、布置作业、共收器材。 八、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用对比法进行教学，教师的不断跟踪指导，学生反复练习的教学策略，让学生在比赛中、在自主练习中体会两者的不同，进而达到我本课的教学目标。 （1）培养师生情感，建立融洽的课堂氛围。 融洽的师生感情是一节课成功的关键，让他们轻松愉快的进入我们的课堂，进而在学习课程内容的时候教师教起来才会得心应手，学生才能更快更好的掌握这一节课的要点。 （2）巧妙的运用适合课堂的教学教法则是成功的另一半。 在本节课中我就是很好的利用对比法进行教学，让学生带着问题、带着强烈的好奇心在比赛中、在体验中、在快乐的游戏中找到了课的主题，学到了课真谛。 （3）灵活多样的教学方法和策略更能诱发学生的学习兴趣。 合理的分组使得小组教学会有事半功倍的效果，实力相当在比赛中更能激起学生的竞争意识和更能发挥团队精神，不服输的精神使我的教学达到高潮得到了意想不到的效果，然会在组织小组讨论回答我事先提出的问题，每个小组一定要说出不同的体验，那么我在进行积极地总结，效果可想而知。 （4）通过有效的教学，在安全、有序、科学、创新的组织下达到了人人参与、积极思考、互相学习、团结协作、勇于拼搏的精神品质。 九、教学方法： 本次课中我用运用了答疑法、对比法、竞赛法、尝试法、讲解法、完整分解法、合作探究法、展示法等等 十、教学组织： 采用了分组法，同质、异质、帮教互助的组织教学。 十一、身心放松 音乐慢舞放松身心。 十二、场地器材 录音机一台、接力棒五根、卡片四张、黑板四块、挂图四张 十三、预计“运动负荷” 学生的平均心率在130次左右每分钟，最高心率在170左右每分钟，运动密度在40%-50%之间。 十四、 课的特色与创新 1、课内容围绕 2、音乐放松舞蹈 3、游戏寓于体育教学，让学生们在轻松、愉快的环境进行体育运动，享受到体育所带来的无限快乐。技术 执教者：赵晶 年 龄：35 性 别：女