当矛盾发生时教案.doc

品德与社会《当矛盾发生时》案例 一、活动主题 当矛盾发生时 二、教材分析 《当矛盾发生时》是五年级品德与社会第二单元的第三课。随着年龄的增长，五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受，常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致，处理方式不一致，引发矛盾和冲突，进而出现诸多成长的烦恼。面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾，应该如何与父母交流、沟通，如何向长辈表达内心的想法和利益诉求，他们渴望得到指导与帮助。满足孩子的成长需要，为他们社会性发展提供有效的引导，正是我们的责任和教材追求的目标。 本课由“爱的碰撞曲”、“学会沟通”两部分组成。第一部分主要是让学生感受到，与父母之间产生矛盾的主要原因是由于“爱”，要正确对待与父母之间的矛盾；第二个部分是让学生学会沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。 三、学情分析 五年级这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法，特别是与自己的父母在学习、生活等很多方面很多问题上意见不统一，当与父母意见不统一时又总是很冲动，并没有坐下来和父母好好谈一谈，因而容易发生矛盾。 四、活动目标 根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个： 1、 知识能力目标：让学生知道与父母之间发生矛盾是很正常的事情，并懂得与父母之间发生矛盾的原因是由于父母对子女的爱。 2、 过程方法目标：以讨论交流为主，让学生学会正确处理与父母之间发生矛盾的方法。 3、 情感态度目标：让学生正确看待与父母之间的矛盾，能够做到多与父母进行沟通，理解父母，体谅父母。 五、活动重难点： 根据教材内容和五年级学生年龄特点，确定了本次活动的重点：（1）是使学生感受到与父母之间发生矛盾是很正常的，要正确看待它。（2）是引导学生学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，从而正确处理与父母之间的矛盾。教学重点二也正是本次活动的难点所在。 六、活动准备 1、根据学生中间比较常见的与父母之间的矛盾，采访部分家长，将他们的想法录下来。 2、将部分家长请到课堂上和学生共同学习。 3、准备好多媒体课件。 七、活动方法 根据新课标所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。在教学设计中创设基于师生交往，互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。于是在活动中我不仅采用了师生对话、生生对话、小组讨论，学生表演等多种互动形式，还通过活动和表演创设情景教学。另外品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动获得情感体验，培养行为习惯。因此我还设计了诉说烦恼、做个“心理信箱”小老师、欢迎家长进课堂、亲情留言箱等主题活动，以此来增强学生情感体验和互动效果，突破与父母沟通，理解、体谅父母这一教学重难点。 八、活动过程 (一) 说出心中的烦恼 1、导入：播放课件，《家有儿女》片段 说说你从视频中看到了什么？ 刘星踢球打碎了玻璃，妈妈很生气，一个月不许踢球，刘星我失望，于是和妈妈产生了矛盾。 小结：随着我们的成长，在一些问题上和家长的看法不同了，有了自己的想法和处理事情的方法，就容易和父母产生一些矛盾。出示课题。请生读题。 2、活动一：诉说烦恼。 （1）、同学们，你们在生活中和爸爸妈妈发生过矛盾吗？ 现场统计：在家里和父母发生过矛盾的同学请举手！ （2）、看来，同学们和父母发生的矛盾还真不少，带来了不少的烦恼。那么，在小组内说说你和父母发生过的矛盾？ （先让学生在四人小组内说出自己的烦恼，然后再全班交流，全班交流时小组可以推荐一名同学发言，也可以通过小品表演的形式展现。）边说边板书 学习中，生活上，交友时…… （3）课件展示书中图，说说图的内容。明白孩子与父母产生了什么矛盾。 师：看来我们在家庭生活中与父母之间的矛盾可真不少，那么与父母之间的矛盾主要发生在哪些方面呢？学生针对我提出的问题回答，主要发生在学习方面、生活方面、与伙伴之间的关系方面。 3、活动二：真情表白。 （1） 师引导：同学们，我们与父母之间产生一些矛盾是很正常的，为什么我们越大，与父母之间的矛盾越来越多呢？听听这两名同学的心声吧！（请两名学生上台说出自己的心声） 师：那么你们在与父母发生矛盾的时候心里想的是什么？（四人小组交流） 交流完后师总结：同学们的想法挺多的，在一些事情上有自己的意见和建议。你们感到困惑的是为什么爸妈会这样说，这样做。 4、活动三：倾听父母的心声。 （1）师：那么父母心里是怎样想的呢？让我们来听一听。 现场采访家长，听听家长的心里话。 （2）现场采访听课老师。 （3）同学们在和父母闹矛盾后，有没有人问过父母或听父母讲过他们的心里话呢？ （4）师：说说听了解了父母的想法之后，你现在有什么话对爸爸妈妈说吗？（学生发言） （5）以后你和父母之间有了矛盾，你会怎么做