形势与政策课程标准.doc

《形势与政策》课程标准 一、课程性质 形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是贯彻落实党的路线方针政策的重要途径，它以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，针对学生的思想实际开展形势与政策教育教学，是教育和引导大学生正确认识国情，正确理解党的路线、方针和政策，激发爱国热情和提高社会主义觉悟的一门重要课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。形势与政策课程是高校思想政治理论课之一，是高校德育工作的重要组成部分，适用于全校各专业， 各个班级，是每个大学生的必修课程。 二、课程任务 形势与政策课程主要以国内、国际形势与政策教育为主线，牢牢结合我校实际，在形势与政策教育过程中贯穿“爱党、爱国、爱校、爱岗”教育，着力提升学生情感智慧与审美情趣，培养学生人文素质和综合素养，促进学生全面可持续发展。 形势与政策课的基本理论、观点和政策相对稳定，但国内外形势不断发展变化，因而形势与政策教育的内容具有稳中有变的特点，而且涉及到多个领域，如政治、社会、经济、军事、历史等等。在内容设置上以讲授国内和国际热点问题、国家路线方针政策以及国内外重大事件等，帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为，提高当代大学生投身于国家经济建设事业的自觉性和态度，明确自身的人生定位和奋斗目标。 三、课程目标 根据中共中央和教育部的有关文件并结合我院学生的实际情况，通过《形势与政策》课程的课堂教学达到如下三个教学目标： 1、能力目标：通过对国内外形势和国家大政方针的学习和研讨，使大学生能够厘清社会形势和正确领会党的路线方针政策精神，培养学生逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，以及对职业角色和社会角色的把握能力，提高学生的理性思维能力和社会适应能力。 2、知识目标：结合当前和今后一个时期的国际和国内形势，对学生进行马克思主义形势观、政策观教育，帮助学生熟悉和了解马克思主义的立场、观点和方法，掌握政治、经济、文化、历史以及社会等多领域的知识和信息，从而开拓视野、构建科学合理的知识结构。 3、素质目标：通过了解和正确认识经济全球化形势下实现中国特色社会主义现代化的艰巨性和重要性，引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强学生振兴中华和实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感以及国家大局观念，全面拓展能力，提高综合素质，塑造“诚、勤、信、行”和“有理想、有道德、有文化、有纪律”融于一体的当代合格大学生。 四、学时分配 《形势与政策》课程分专题的形式来讲授，按照中共中央和教育部有关文件的要求并结合我校实际进行了如下学时安排： 讲 课 程 内 容 学 时 分 配 总学时 理论 实训 1 2010年—2011年国内国际形势宗述 2 2 ? 2 2011年国内经济状况分析—以物价上涨为例 2 2 ? 3 中国共产党建党90周年 2 2 ? 4 当前我国周边情况 2 2 ? 5 当前国际局势与我国的安全环境 ?2 ?2 ? 6 “ECFA”签署实行后两岸关系的发展 2 2 ? 7 一波三折的中美关系 ?2 ?2 ? 8 书面考查? ? ? ?2 合? 计 16 14 2 五、课程内容 由于《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系。本课程教学内容根据教育部社政司下发的每学期《高校“形势与政策”教育教学要点》，主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当代国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定，组织实施我校全校学生《形势与政策》课的教育教学工作。着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育。要紧紧围绕国内外形势、重大事件、重要时事和我国的对外政策，围绕我省建设，以提高学生对形势与政策的认知能力为着力点，进行马克思主义形势观、政策观教育，引导学生正确把握国内外形势的大局。 第一讲 2010年—2011年国内国际形势综述 主要内容：本讲从国际国内两个方面概述当前形势，主要以经济形势为主。 1、国际局势整体上保持和平稳定、但也有局部地区和国家动荡与紧张；