初中物理课件：机械能及其转化-1.ppt

* * * 机械能及其转化 联系世界的又一纽带 一个物体如果能够对另一个物体做功，那 么称这个物体就具有能量（E）。 一、能量 【思考】 人为什么有能力对外做功呢？ 【定义】 2. 通常物体都能具有哪些形式的能量呢？ （能量） 【思考】 1.“功”和“能”之间有什么关系呢？ （单位：J） 二、能量类型 【回顾】 物体通常具的能量类型 【类型】 动 能：物体由于运动而具有的能。 重力势能：物体由于被举高而具有的能。 弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。 动能、重力势能和弹性势能合称机械能。 猜想 拓展 物体质量与运动速度 方案 结论 B.实验中如何反映动能大小？ 2.当物体质量相同时，速度越大，动能越大。 1.当运动速度相同时，质量越大，动能越大。 C.实验中如何具体控制相关变量？ （转换法） 三、动能 A.实验应采取什么研究方法？ （控制变量法） 【活动】 探究动能大小的影响因素 （让运动物体推动物体对外做功，比移动距离） （让物体从同一斜面相同高度滑下控制速度） 动能大小的表达式：Ek＝mv2/2 【实验过程】 观察实验现象，总结实验结论。 三、动能 【实验过程】 观察实验现象，总结实验结论。 三、动能 猜想 拓展 物体质量与被举高度 方案 结论 B.实验如何反映重力势能大小？ 2.当质量相同时，高度越大，重力势能越大。 1.当高度相同时，质量越大，重力势能越大。 C.如何选择器材使实验现象较为明显？ （转换法） 四、重力势能 A.实验应采取什么研究方法？ （控制变量法） 【活动】 探究重力势能大小的影响因素 （让高处物体下落撞击地面物体，比下陷深度） （采用底面积小的桌子） 重力势能大小的表达式：Ep＝mgh （质地较软的沙子） 【实验过程】 观察实验现象，总结实验结论。 四、重力势能 【实验过程】 观察实验现象，总结实验结论。 四、重力势能 猜想 拓展 形变程度与弹性强度 方案 结论 B.实验如何反映弹性势能大小？ 2.当形变相同时，弹性越强，弹性势能越大。 1.当弹性相同时，形变越大，弹性势能越大。 （转换法） 五、弹性势能 A.实验应采取什么研究方法？ （控制变量法） 【活动】 探究弹性势能大小的影响因素 （让被压缩的弹簧弹击地面物体，比移动距离） 弹性势能大小的表达式：Ep＝ k?l2/2 从这些实验方案中你是否发现各种形式的能 量之间有着怎样的一种内在联系呢？ 六、机械能的转化和转移 【思考】 列举一些生活中机械能转化和转移的实例。 并思考这个过程中机械能总量如何变化？ 转化：能量从一种形式到另一种形式。 动能和势能可相互转化或转移。 【总结】 转移：能量从一个物体到另一个物体。 【讨论】 【分析】 轮滑特技中机械能转化和转移的规律。 六、机械能的转化和转移 【分析】 拍皮球过程中机械能转化和转移的规律。 机械能转移和转化过程中，若外力对物体做 功，总量增加，若克服外力做功，总量减少。 【总结】 六、机械能的转化和转移 若仅因为重力做功，则机械能守恒。 七、机械能的开发和应用 【应用】 水力发电 可见，能量就是在转化和转移的过程中得以利用 七、机械能的开发和应用 【应用】 过山车 思考：为什么过山车的圆环轨道逐步变低？ 七、机械能的开发和应用 【应用】 火车站台 思考：火车站台设计为什么要比行驶轨道高？ 出站时便于起动： 重力势能转化为动能 【原因】 进站时便于制动： 动能转化为重力势能 思考：火车站台设计为什么要比行驶轨道高？ 例、关于“功和能”的关系，下列说法中正确的是 （ ） A.一个物体的能量越大，它做的功一定越多 B.一个物体没有做功，它就没有能量 C.一个物体能够做功，它就具有能量 D.以上说法都不正确 例、下列关于机械能的说法,正确的是 ( ) A、骑车匀速下坡，机械能不变 B、从空中射向球门的足球,势能减小,动能增加 C．加速升空的运载火箭，机械能不断增大 D．带动钟表转动的发条，将动能转化为势能 例、在某次抗震救灾中，一架向某灾区空投物品的 飞机在水平方向上匀速飞行，在空投前后飞机 的动能将 ，势能 ，机械能 。 (填“变大”“变小”或“不变”) 例、体积相同的实心铁球和木球,铁球静放在水平桌 面上,而木球从桌边由静止开始落向地面,则 ( 　　) A．铁球和木球的机械能始终相等 B．铁球和木球同在桌面上时，重力势能相等 C．铁球的重力势能始终大于木