微观经济学教案.doc

绪论 第一章像经济学家一样思考 教案 授课题目（教学章、节或主题）： 绪 论 第一章 一、 什么是经济学？（WHAT） 二、为什么要学经济学（WHY） 三、成本收益分析方法 四、经济决策中应注意犯四种错误 课时安排 3 授课时间 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 了解并掌握经济学研究的核心问题，了解经济学要解决三大问题，掌握微观经济学的研究主要方法：成本――收益分析方法。理解并掌握微观经济学的几个重要基本概念 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 一、 什么是经济学？（WHAT） 二、为什么要学经济学（WHY） 三、成本收益分析方法 四、经济决策中应注意避免犯四种错误 五、本课程有关问题说明（教材与作者、授课人简介、考试考核办法说明、学习方法说明） 重点：资源稀缺性原理 、经济学研究核心问题、机会成本、成本－收益分析方法、 边际分析方法。 难点：机会成本与沉没成本、经济剩余、经济模型、成本－收益分析方法、 边际分析方法。 讨论、思考题、作业： 讨论题 见教材P20 复习题的第2、3、4题 作 业：见教材P20 练习题的1、2、6、10题 参考资料（含参考书、文献等）： 1、《寓言中的经济学》 梁小民著 2、《应该读点经济学》 常 青著 3、《像经济学家一样思考》李宝元等译 4、《经济学原理》 上下册 作　者：(美)曼昆 出版社：三联书店/北京大学； 梁小民译 5、《微观经济学》，黄亚钧主编，高等教育出版社，2002年9月第7次印刷。 6、[美] 罗伯特·平狄克等，《微观经济学》，张军等译，中国人民大学出版社，1997年第3版。 7、《微观经济学：第四版（经济科学译丛）》，[美]平狄克，[美]鲁宾费尔德 著；张军校，张军 等译，中国人民大学出版社，2000年9月第1版。 教学过程设计：复习 分钟，授新课 110 分钟，安排讨论 20 分钟， 布置作业 5 分钟，其他 分钟。 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 其它 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 其他√ 填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。 第二章 比较优势：交换的基础 教案 授课题目（教学章、节或主题）： 一、 交换和机会成本 二、比较优势和生产可能性 三、导致生产可能性曲线移动的因素 四、比较优势和国际贸易 课时安排 2 授课时间 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 通过教学，学生应掌握比较优势、绝对优势的概念，学会识别比较优势、绝对优势；掌握生产可能曲线的含义及其隐含经济意义，掌握比较优势和绝对优势与国际贸易之间关系。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 一、 交换和机会成本比较优势原理比较优势的来源 二、比较优势和生产可能性生产可能性曲线个体生产率如何影响PPC的斜率和位置专门化的益处多人经济的生产可能性曲线三、导致生产可能性曲线移动的因素为什么有些国家专门化速度很慢专门化程度是否越高越好四、比较优势和国际贸易知识点：绝对优势 比较优势原理 机会成本递增原理 生产可能性曲线 重 点：比较优势原理 生产可能性曲线的含义及其作用 难 点：绝对优势和比较优势的识别 生产可能性曲线的含义及其作用 讨论题：中国经济发展的比较优势是什么？为什么加入WTO对我国既是发展机遇又是严峻挑战 思考题：你的比较优势是什么？你如何培养自己的比较优势？ 为什么现代人才暨要有特长专长又要有合作精神？ 作业：见教材P51面的第5、6、9题 参考资料（含参考书、文献等）： 1、《寓言中的经济学》 梁小民著 2、《应该读点经济学》 常 青著 3、《像经济学家一样思考》李宝元等译 4、《经济学原理》 上下册 作　者：(美)曼昆 出版社：三联书店/北京大学； 梁小民译 5、《微观经济学》，黄亚钧主编，高等教育出版社，2002年9月第7次印刷。 6、[美] 罗伯特·平狄克等，《微观经济学》，张军等译，中国人民大学出版社，1997年第3版。 7、《微观经济学：第四版（经济科学译丛）》，[美]平狄克，[美]鲁宾费尔德 著；张军校，张军 等译，中国人民大学出版社，2000年9月第1版。 教学过程设计：复习 分钟，授新课 70 分钟，安排讨论 15