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幼儿园大班美术优质课：隐身动物 幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了《鱼儿.变变变》这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧，感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。? ??预设目标：??1、 用不同的材料画出不同的动物的特征。?2、体验“排水画”作画的乐趣。 1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。2、养成良好的作画常规 活动准备：?1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。?2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。?3、展板一块、擦手毛巾若干。?????1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等? ?? 2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带 活动过程：?一、发现隐身动物。?1、导入活动，引发幼儿的兴趣。??? 师：有一群调皮的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？??????? 老师有个好办法，能让它们现身。老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。?2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。?（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？????? （分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的？）?（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？????? （分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的？）?（3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？????? （分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的？）?3、小结。??? 师：小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。 二、自主探索，感知“油水分离”的现象。?1、介绍作画材料。????? 师： 你们想认识这些神奇的材料吗？我们来看看都有哪些材料？?2、提出作画要求。??? 师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。画完以后请小朋友把材料物归原处。?3、幼儿作画，教师巡回指导。?4、小结“油水分离”的现象。?师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？? 三、运用油性材料进行创作。?1、提出第二次作画要求。??? 师：刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画，刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。你画的小动物表情还可以更有趣，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂亮了。?2、幼儿再次作画，教师巡回指导。?3、小结。?师：所有的动物都现身了，我们都成功了，真开心呀。???? 你最喜欢哪个小动物，它什么地方最有趣？ 四、延伸活动。???? 师：除了小动物的头，它的身体、爪子、尾巴又是什么样子的呢，今天老师给你们提供了这些材料，那么其它的材料能不能用这种方法作画呢？老师给你们准备了好多材料，你们在区域活动里可以继续去探索。 会＂喝水的纸＂（大班科学小实验） 作者：雷昭君 时间：2012-10-31 18:58:33 活动目标： 1，通过操作，让幼儿了解纸能吸水的特点． 2，激发幼儿探索科学的兴趣． 活动准备： 报纸，牛皮纸，皱纹纸，水盆，颜料等． 活动过程 1，导入活动：小魔术＂睡莲开放＂ 　　老师出示一盆水，一朵彩色的荷花，放在水里，请幼儿观察其变化． 　　教师：为什么没有开的睡莲放到水里自己就开放了呢？ 2，幼儿操作，了解纸吸水的特点． （1），幼儿在纸的表面滴一滴水，观察其变化． 　　教师：你发现了什么？为什么？ 　　小结：