初二生物会考复习.ppt

生物进化原因——自然选择学说的提出者、主要观点，能运用学说内容解释生物的多样性和适应性。如，解释杀虫剂杀虫效果的曲线图 1、生命起源的化学进化过程 ——生命起源的条件 ①原始大气：(没有氧气） 水蒸气、氨、甲烷等 ②原始能量 ： 高温、紫外线、雷电等 ③场所： 原始海洋（生命诞生的摇篮） 2、原始生命起源于 非生命物质 。过程如下： 无机物 小分子有机物 大分子有机物 原始生命 （原始海洋） 这一过程至今还未能通过实验验证！ 非生命物质 模拟原始大气 模拟闪电 提供能量 模拟原始海洋 产生水蒸气 模拟降雨过程 有机小分子 1、生物进化的重要证据 ——化石 （是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的） 生物的进化历程 哺乳类 两栖类 被子植物 生物进化趋势 生 活 环 境: 从水生到陆生 结 构： 从简单到复杂 进化总趋势： 由低等向高等发展 达尔文自然选择学说 1、过度繁殖 2、生存斗争 3、遗传和变异 4、适者生存 昆虫抗药性的产生 （四）、传染病和免疫 判断常见的疾病哪些属于传染病 病原体 传染病流行的环节、预防措施（结合实例） 传染病的预防与免疫的关系 免疫的类型，举例说明 人体的三道防线与免疫的关系 免疫的功能——特异性免疫，抗原、抗体的作用、器官移植与免疫 计划免疫——注射疫苗的作用、和意义 疾病名称 是否患过此病 是否接种过疫苗 是否传染病 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎 传染性非典型肺炎 病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。 传染病流行的环节 1、传染源（控制） 2、传播途径（切断） 3、易感人群（保护） 第二道防线： 体液中的吞噬细胞和杀菌物质 第三道防线 免疫器官和免疫细胞 第一道防线的组成： 皮肤和黏膜 第一、第二道防线 2、不针对某一特定的病原体，而是对多种病 原体都有防御作用 1、人人生来就有的 因此叫做非特异性免疫。（又称先天性免疫） 第三道防线： 1、出生以后才产生的 2、只针对某一特定的病原体或 异物起作用 因此叫做特异性免疫。（又称后天性免疫） 天花病毒(病原体) 人体 抵抗天花病毒的物质 （特殊蛋白质） 侵入 产生 消灭 抗 原 抗 体 天花病毒 天花病毒侵入人体的过程 免疫的功能 防御感染 自身稳定 免疫监视 计划免疫 疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。 通过疫苗的接种，进行计划免疫 用药的基本常识：如何安全用药？ 急救的方法：人工呼吸、 出血判断及止血的方法 什么是健康？健康行为判别 安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。 人工呼吸 人工呼吸每分钟内吹气多少次？ 15~20次 指压止血法 如大动脉破裂，压住伤口的近心端。 如果大静脉破裂，则压住伤口的远心端。 健康： 健康不仅是没有疾病和不虚弱，而是在身体、心理和社会适应性方面都保持完善的状态。 五、题目具体说明 选择题： 大部分选自《学探诊》中各章的练习 判断题：正确的画√，错误的画×，——正确的涂A，错误的涂B 连线题：序号顺排，利于机读阅卷 以上客观题共43题，68分值 识图作答题：可能会涉及的内容 1、关节的结构模式图，认识、指认关节的结构，在此基础上进一步体会结构与功能相适应的观点。 2、细菌与真菌的结构模式图，区别细菌真菌结构的异同，如有无成形细胞核？。。。 3、昆虫个体发育的阶段模式图，能够排列变态发育的顺序，并比较两种变态发育的异同。关注生物防治。 4、鸟卵的结构与功能，识别并指认相应的结构，明确其功能。 5、米勒实验 注意：[ ]与 共计1分 分析说明题 重视图、表、曲线的阅读与分析，分析与曲线图相关的知识内容，回答问题。 1、学探原图的利用 2、简单遗传图谱的分析（作为题目情境） 3、遗传图解的正确书写 4、图形与表格的变式，要灵活 第一次处理 若干天后第二次处理 方法 结果 方法 结果 甲组绵羊 注射脱毒病菌 没有患炭疽 注射强毒病菌 没有患炭疽 乙组绵羊 不注射脱毒病菌 没有患炭疽 注射强毒病菌 患炭疽 附加题 难度不大，但注重知识的综合。 初步学会复习的方法，注重知识的综合，注重对材料的阅读、分析、提取信息 学会使用生物学术语准确表达，文字书写要正确(囊、基因组成） 发挥《学探诊》的知识反馈评价作用 六、整体建议