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廖家坝小学教师帮教计划 一、指导思想 为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，充分发挥首席教师及骨干教师的带头作用，组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，使新教师尽快适应教学，共同提高教学质量，特制定本“帮教帮学”活动安排。 二、“帮教帮学”领导小组及检查小组： 组 长：胡建明 副组长：胡晓红 曹楚云 三、“帮教帮学”活动目标 通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。 四、“帮教帮学”活动对象 新分配的年轻教师。 五、“帮教帮学”指导教师 各学科的骨干教师。 六、“帮教帮学”活动时间安排 “ 帮教帮学”的活动时间周期为一个学年，分三个阶段进行。 七、“帮教帮学”活动过程 第一阶段：新教师自我目标定位和自我发展阶段，需半学年时间。 （一）“帮教帮学”活动目标： 新教师在帮教教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现： 1、 制定学科教学计划 2、 钻研教材、备课 (1)课的结构：课型不同，课的结构也不同 (2)每节课的重点、难点及突破方法 (3)板书的设计及教学媒体运用 (4)逐步形成自己的课堂教学模式、方法 (5)作业量、作业批改、辅导等环节 3、课堂教学 (1)教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围 (2)资料、教学用具准备 (3)师生双边、多边活动的过程即师生互动 (4)现代教育技术的使用 (5)注重学生创新能力的培养 (6)运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法 4、课后反思 (1)回顾本节课教学任务的完成情况及教学效果 (2)学生掌握情况即学情 (3)学生的主体效果与思维开发 (4)课后作业量的布置（包括数量与质量） 5、初步了解说课、评课 6、教育教学自我总结、反思与评价二）“帮教帮学”活动要求 1、新老教师自结对子后应制定出具体实施计划，每个计划以帮教教师为主撰写。 2、新教师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。 3、每二周要求新教师上一堂实践课（课前须向帮教教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议）并做好记载。 4、帮教教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课，原则上每月一个循环：帮教教师上示范课一节，指导至少两节，听一节。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每阶段末，新教师要上好一节汇报课。 5、每阶段初、终，帮教教师对新教教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师在本阶段的教育教学情况作出合理的评价，并有记录。 （三）、“帮教帮学”活动形式 1、定期研究、听课与不定期研究、听课相结合 2、活动范围灵活多样 3、教与学，帮与做相结合 4、研究与讨论,教育与谈心相结合 5、指导、听课、检查相结合 （四）、本阶段主要开展“七个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成） 1、一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主） 2、一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主） 3、一次说课（可在年级组或学科教学组进行、时间在本阶段期间安排） 4、一个教改教法专题讲座（围绕课堂教学心得） 5、一个单元的教材分析总结 6、一个以上的教学课件制作7、一份说课评课材料 以上材料在该阶段结束时（或学期末）上交科研处。 第二阶段：问题研讨提高认识阶段，第二学期开始实施，需二个月时间。 新教师经历了第一阶段的教育教学过程及说课、入门课、汇报课的开展之后，新教师对自己的教学能力和不足有了一个初步的认识，针对新教师的教育教学的薄弱环节就其共同性的问题，进行专题研讨，组织新教师从理念上、教育教学方法上，如：课标、备课、上课、辅导、管理、评价等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师产生一个质的飞跃，由新教