[张梅老师优秀材料.docVIP

一位好老师，胜过万卷书 ——记鹤鸣山小学张梅教师 张梅老师，出生于1970年10月，1992年进入鹤鸣山小学工作。她在生活中热情大方，乐于助人；在工作上爱岗敬业，乐于奉献。她19个春秋工作在教育岗位上，同事们乐意与她同船共渡，学生们愿意聆听她的教诲，家长们喜欢与她交流谈心。她所带的班多次评为先进班集体，她本人多次评为学校的优秀班主任、师德标兵、“十佳骨干教师”、“十佳优秀教师”、优秀工会委员。她编写的教案评为学校的优秀教案，撰写的论文发表在《中小学数学》杂志上。在“第二届全国中小学良好习惯养成主体教育系列活动”中她荣获优秀指导奖。 回顾张梅的工作，我们最大的印象就是她很踏实。踏踏实实带好每一个班，踏踏实实上好每一节课。19年的教学生涯，年担任班主任工作。作为班主任，她让同行和家长信服。为了学生的全面发展，她从不赞成以牺牲学生性为代价的“揠苗助长”式的教育方式。年的教学经验，加上对教育事业的热爱和永不满足的进取心，她自己独特的班级管理方法。她格外重视班级文化建设，把班风班纪放在首要位置。每个学期的开始，她都要求学生们认真学习《小学生行为规范》，制订出班级的行为准则和切实可行的活动计划。她始终给孩子以微笑，让微笑消除师生间的生疏感、恐惧感。凡接手新班，她都要求自己在上课的第一时间叫出孩子们的名字。她爱所有的孩子，包括有缺点、有缺陷的孩子。记得有一年，她任教的四年级一个班有一位患“口吃”的学生。上课时，因为缺少自信而不敢发言，张梅老师就鼓励他，在上课前引导他认真的预习，熟悉所学的内容。课堂上与她一起回答问题。慢慢的，学生在回答问题时再也不口吃了，孩子幸福地笑了。对于那些所谓的问题学生，张梅老师从不嫌弃他们。有一名学生，平时不合群，有点我行我素，别的教师上课时他总是从中捣乱。张梅老师就找他个别谈话，指出他的错误，使他明白在集体生活中如果有一个人不协调，就会影响整个大局。一次不行两次，两次不行三次，通过推心置腹地交谈，学生渐渐认识到了自己的错误。张梅老师又趁热打铁，鼓励他参加学校组织的“课本剧”表演。结果，他参加的节目得了一等奖。得奖后，学生认识到了自己的价值，更加珍惜集体生活了。有一年，发生过这样一件事。她教五年级时，班上有一名学生 。学习很认真，但成绩中等。文化程度不高的父母希望女儿能考取沅陵一中。因此，他们对女儿要求非常严格。记得有一次数学测验她没有及格，她的异常举动引起了张梅老师的高度重视。放学时，张梅老师来到学生的身边，与她一同分析试题的错误原因，并亲自送学生回家。学生的母亲知道老师的来意后，非常感动， 执意要留她吃晚饭，被她婉言谢绝。张梅老师并叮嘱学生的妈妈教育子女要注意方法。这才匆匆往家走，到家时已是晚上7点多了。 张梅老师在学校寄宿部工作了三年。她为了带好这个班，白天，她和学生吃在一起；晚上，她总是等学生全睡了，交代好生活老师才回家。为了困难，她常常牺牲休息时间，连也跟着成了“快餐一族”。每学生过生日，她就会用自己的钱买上一本好书或一件学习用品，写上祝福的话语送给学生，并利用为“小寿星”庆祝，让他们感受生活在集体里是多么的幸福，增强集体的凝聚力。家长们深受感动? 细心的人们发现，每当考试前的复习阶段，班的老师恨不得把所有的时间都挪为己用，老师却把时间都还给孩子们，该上什么课就上什么课。让孩子们更加热爱学校生活，对学习更充满了热情。“玩得痛快，才能学得踏实”，这种观念始终贯穿于老师的教育教学活动之中她特别善于激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，让学生从内心深处。“力求使用幽默、风趣的语言，不仅使优秀的学生因成功而发出笑声，也尽可能使后进生在愉快和谐的气氛中受到触动。”为了走在时代的前列——变“应试教育”为“素质教育”，她从提高课堂效率着手，每备一节课，都反复琢磨，找出知识的规律，设计出符合教材特点又适合学生实际的教学方法。为了让学生喜学、乐学，成为学习的小主人，她加强课堂教学研究，重视情景的创设，营造课堂气氛在她的课堂上，常常充满欢声笑语，“对抗赛”“即兴“一题多解辩论”、“猜猜演演”、“我的成果发表会”“漫游想象王国”“畅游古代学堂”……学生们在愉悦的氛围中深深喜爱上了课，更喜欢上了在他们看来无所不知的老师。多年来，她是学校的工会委员。虽然是婆婆妈妈的工作，她总是乐意去做。学校工会举行活动，她是活动的有力的组织者和参与者；哪位教师家里有困难了她是积极的帮助者。特别是她负责的退休教师。她时常保持与他们的联络。学校何时组织老年人活动，他们的工资本上增加的钱是什么钱，她总是及时的报告给他们。退休教师病了，她及时通知给学校等等。她尽到了一位工会委员的职责，受到了大家的好评。 岁月带走了如花的年华凭着一颗爱心，把自己的情感毫无保留地 4 鹤鸣山小学优秀班主任推荐材料 ↓今天的每周一