[当代学生策划意识与能力培养-汇总稿第三稿-送余老师.docVIP

聚焦： 追求生命的主动与自觉 ——当代学生策划意识与能力的培养 在自觉中追求创生——论当代学生策划意识与能力的培养 在自主策划中培养学生——案例与引发的思考 “策划”类主题班队会的活动结构 培养学生策划意识与能力的主题建议（初中、高中、大学阶段） 聚焦： 追求生命的主动与自觉——当代学生策划意识与能力的培养 策划人：李家成（华东师范大学基础教育改革与发展研究所、公共管理学院，教育学博士） 在自觉中追求创生 ——论当代学生策划意识与能力的培养 邓 睿 李家成 “策划”，在当今社会，已不是陌生词。通过网络，可以有哪些信誉好的足球投注网站到与“策划”相关的上千万篇网页记录。然而我们发现，“策划”多与“营销”、“企业”、“广告”等词语同时出现，其最终目的大都与尽可能地获得高利润相联系。但仅这一现象就表明，策划意识与能力已经成为当代市场经济中极受重视的素养之一，乃至于成为一类专业人才的特殊素养。 进一步考察人们对“策划”内涵的认识，商业策划、企业策划、广告策划、编辑策划等仍然有很多共同点：为了达到某个目的，充分运用智慧，发挥创意，在现实条件的基础上规划未来的活动；是一个确定目标、拟定详细的目标实施策略、方案、步骤、方法，并进行实际操作的活动过程。 将上述认识转换成对当代社会转型中人的素养的认识，尤其是对学校教育培养目标构成的认识，一系列新的思考角度就会出现：“策划”对于当代人的存在与发展意味着什么？学校教育是否需要关注学生策划意识与能力的培养？学校如何高质量地促进学生策划意识与能力的培养？ 一、策划意识与能力发展的当代意义 具体到当代学生的成长，策划意识与能力的培养有着独特的价值。 其一，当代社会发展呼唤关注学生的策划意识与能力的培养。 首先，在当前复杂的社会变革时期，个人与社会的关系不是单向的依附而是积极的互动，社会发展也越来越需要、越来越依赖个体能动性的发挥。就我国而言，当前正处于深刻的社会转型期，提出了建设自主创新性国家的战略目标，由此就更加需要具有较高综合素质的人才。它不仅要求个体具有较高的专业技术水平，还要求个体具备创新意识、规划、交往、组织、协调等一系列能力与素养，而这又都与个体的策划意识与能力的水平相联系。 其次，伴随着全球化、信息化发展而突飞猛进的科学技术，给人类的生活方式带来巨大的改变，也给人类的生存与发展提出了更大的挑战。技术的进步使人类对自然界的开发和利用能力大大提升，这虽然满足了我们当前的发展需求，但是我们必须意识到它可能威胁人类未来的发展。资源开发过度、环境污染严重、生态平衡被打破……人类的生存基础正遭受着巨大的威胁。这一切都提醒我们：个体不仅要能够适应眼下的生存环境，还要具有前瞻性，合理规划当下的行为，并对急剧变化的社会生活进行合理的预测与规划，策划好未来的发展。 再次，竞争日益激烈的国际背景也需要个体具有自我更新、自我发展的能力。只有具有自我觉悟、自我策划、主动发展、主动适应时代变化的意识与能力的个体，才有可能在激烈的竞争中脱颖而出。同时我们认识到“全球化”是资本主义国家出现后的产物，它并不等同于同质化、平等化和现代化。作为发展中国家，我们在全球化的过程中还处于弱势地位，要想真正达到全人类发展意义上的“全球化”，还需要各国、各地区政府和人民的共同努力；而信息化则对个体的时空意识产生巨大的冲击，“过去”的重要性逐渐削弱，“未来”则能够提供多种改变的可能性。这些都要求个体具备对未来进行策划的意识与能力[1]。 最后，处于社会转型时期的人们的生活方式发生了巨大的改变，受着各种价值观的冲击，个体在其人生发展过程中所遇到的各种情境、问题也更加复杂，要处理好人生各阶段的重要事件，就需要个体能对其进行系统的思考、准确的判断、合理的规划，进而主动、理智地处理。这也需要个体具备相应的素质与能力，它们也与个体的策划意识与能力相关。 综上所述，在当前的社会背景下，个体必须具备策划的意识与能力。而这一意识与能力并非与生俱来，需要学校教育关注学生策划意识与能力的培养。 其二，学生个体生命成长需要关注对自己的人生进行策划。 “个体的成长，是不断将自身潜力外化的过程，是不断将可能的发展空间转化为发展现实的过程。这个过程中，时时充满着判断与选择，每一个判断与选择都可能影响其后的发展方向，而且很难回头重来。”[2] 就个体生命成长而言，对自己人生的规划是重要而基本的任务之一，且将持续一生。人的一生被划分为很多个阶段，在每个不同的阶段中，人们都会面临各种不同的任务，有不同的人生发展问题需要解决，因而也就需要针对不同目的、不同事件进行策划。 同时，人生的各个发展阶段又是相互联系的，每一阶段的成长都影响着下一阶段发展的可能性。由此，无论处于哪个年段的学生，都需要具有自我策划意识，并且在其发展