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? 2012级机械制造及自动化专业人才培养方案 ? 专业名称：机械制造及修业年限：全日制三年 招生对象：高中毕业生（或职高毕业生） 办学层次：高职专科 一、培养目标 本专业培养培养德、智、体、美全面发展，具有一定的专业基础理论知识，具备较强实践技能和良好职业道德，并有一定的创新能力，能适应机械制造行业生产、服务、管理第一线需要的高素质、技能型人才。 二、培养定位 本专业毕业生可在机械制造企业从事机械制造工艺编制与编程、机械加工设备操作与维护、自动化生产设备及数控设备调试与维护，以及在机械销售单位，从事设备的销售及售后服务等工作。 三、人才培养质量标准 （1）本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度： ●??? 具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力； ●??? 具有通过不同途径获取信息的能力； ●??? 具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力； ●??? 通过大学英语二级或相当水平的等级考试，具备一定的英语阅读能力； ●??? 能阅读和理解机械加工设备的使用说明书； ●??? 能识读机械零件图，手工或应用CAD绘制机械零件图； ●??? 能编写中等加工难度零件的工艺规程； ●??? 会操作普通机床、数控机床，以及特种加工设备完中等难度的零件加工； ●??? 会应用CAD/CAM软件，进行零件的造型，及计算机辅助制造； ●??? 具有机械、电气、液压、气压等自动控制设备的正确使用、合理保养，以及常见故障维护与维修的基本知识与技能； ●??? 能解决本专业的一般技术问题，具有质量评估的能力； ●??? 能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料； ●??? 具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规； ●??? 具有团队合作、协调人际关系的能力； （2）学分要求：学生在毕业前应获得150学分方能毕业，其中：公共基础课程 24学分，专业课39、岗位技能课33、专业拓展课 28学分。 （3）职业资格证书要求：毕业时须取得中级数控车工、中级数控铣工或中级维修电工等职业资格证书。 四、典型工作任务分析 经过实践专家访谈会和教育专家的论证，分析归纳出7个典型工作任务；找出典型工作任务与学习领域之间的对应关系，归纳得出7门学习领域。典型工作任务与学习领域之间的对应关系如表1所示。 表4-1 机械制造及自动化专业核心能力、职业岗位及典型工作任务对应表 核心能力 职业岗位 典型工作任务 机械零件加工工艺设计与编程 工艺设计员 l???????? 机械图纸阅读、绘制l???????? CAD/CAM软件的应用 l???????? 机械零件加工工艺编制 l???????? 简单加工工装夹具的设计 l???????? 机械零件加工程序的编写与调试 l???????? 机械加工设备的操作 机械零件的加工与检测 操作员 l???????? 机械图纸阅读、绘制l???????? CAD/CAM软件的应用 l???????? 简单加工工装夹具的设计 l???????? 机械零件加工程序的编写与调试 l???????? 机械加工设备的操作、保养与基本维护 自动化生产线及加工设备的维护维修 维修员 l???????? 机械图纸阅读、绘制l???????? 电气原理图的阅读、绘制 l???????? 机械加工设备的操作、保养与基本维护 l???????? 自动化生产线及加工设备的电气、控制系统、液压和机械系统的故障诊断维护维修 机械零件加工质量检验 质量检验员 l???????? 机械图纸阅读、绘制l???????? 机械零件加工工艺阅读和编制 l???????? 简单加工工装夹具的设计 l???????? 检测量具的选用和使用 ? 五、专业人才培养模式 ?? ?本专业紧紧围绕人才培养目标，结合“校企合作、工学结合”的办学思路，走引厂入校的校企合作之路，充分利用四川海德机械制造有限公司、明辉模具有限公司等合作企业的优质资源，构建“任务驱动”、“工学交替”的人才培养模式。 六、课程体系 企业顶岗实习 校内生产实习 机械制图、机械制造基础、机械制造工艺、 液压与气动技术、数控加工技术与设备、数控设备的维护与维修 电工技术、电子技术、PLC技术、机床电器控制、 生产自动化技术、自动检测技术 选修课程： 机械设计基础 CAD软件应用 工厂供配电技术 先进制造技术 专业英语 数学???????????? 英语 计算机基础?????? 职业生涯规划 思想政治理论课?? 体育 ? 公共基础课程 专业课程 实习课程 ? ? ? ? ? ? ?  ??????????????????????????????????????? ? ? ? 图6-1课程体系结构图 七、