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长度、时间及其测量 导学目标知识点： 1、会使用适当的工具测量长度和时间。 2、知道测量有误差，误差和错误有区别。 导学方法：讨论、实践法。 导学过程： 一、课前导学 1、长度的单位：1km= m 1dm= m 1cm= m= m 1mm= m= m 1μm= m= m 1nm = m= m 测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。 2、长度的测量用 。 3、1h= min 1 min= s 1h= s 在运动场和实验室用 测量时间。 二、课堂导学 1、长度的测量 刻度尺的使用： 使用前观察它的 在哪里，还要看它的 和 。 看课本P12实验，练习使用刻度尺并使用刻度尺测量长度 测量长度的方法 2、时间的测量 完成课本P14实验：用停表测量时间。 3、误差： （1）定义：________________________________________ （2）误差与错误的区别：______________________________ （3）减小误差的方法：________________________________ 三、当堂练习 1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ） A、171.2mm B、1.712dm C、0.172km D、1712m 2、以下测量数据中基本符合事实的是（ ） A、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B、课桌的高度约为0.8cm C、中学生的身高约为1.65m D、文具盒的宽度约为35cm 3、如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是 ，如果刻度尺的单位是cm，则测量的结果是 ． 猜想2：可能跟绳子的长度有关。 为验证自己的猜想，小明用秒表测出了不同条件下，小球来回摆动多次所用的时间，算出平均摆动一次所用的时间，请回答： （1）小明采用测量小球来回摆动多次的时间取平均值的方法，而不是测量小球来回摆动一次所用的时间来确定周期T，目的是为了______________________________。 （2）为了验证猜想2是否正确，小明同学已准备了大量的实验表明，同一个地点小球摆动一次的周期T只跟绳子的长度有关，且绳子越长，周期T越大。摆钟就是根据这个原理制成的。有一次小明发现家里的摆钟变慢了，要把它调准，小明应将摆钟的摆长__________（填“调长”或“调短”）。 11、有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12.82cm，乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是： 。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm，则乙 同学的结果错误。原因是： 。 12有六位同学，使用同一把刻度尺测量同一本作业本的长度，六次测量记录结果分别是： 18.82cm、18.83cm、17.28cm、18.81cm、18.80cm、18.805cm。 （1）这把刻度尺的最小刻度值是（2）其中一位同学的测量结果错误的是 （3）一位同学测量结果记录不合理的是 （4）这本作业本的长度是 运动的描述 导学目标知识点： 1、知道参照物的概念。2、知道物体的运动和静止是相对的。 导学方法：观察讨论法。 导学过程： 一、课前导学 1、机械运动：______________________________。 2、参照物：________________________________。 3、如何选取参照物：______________________________。 二、课堂导学 1、我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木： 运动的有________________________；静止的有___________________________。 2、再观察教材图1.2-1，讨论它们有什么共同点____________________________。 3、学生举出一些运动的例子_______________________________________________。 归纳：（1）机械运动：______________________________；运动是宇宙中的__________现象。 4、讨论：既然运动具有普遍性，为什么说房屋、桥梁是静止的，河水、船只是运动的？ 归纳：（2）参照物______________________________。 同一物体是运动还是静止，取决于所选的________