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数字徽章 数字徽章通常被看作是“游戏化”在教学中的应用，用于跟踪、捕捉及展示学习过程，并在一定程度上激励学生学习。 徽章的潜力在于识别成果的价值并且激励学习者持久参与。 徽章所蕴含的意义在于体现对个人所获取的技能与成就过程性的认可。 目前数字徽章做法在很多在线学习环境中引起关注，比如，可汗学院。 数字徽章 Mozilla和麦克阿瑟基金会联合推出了1.0版本Open Badges标准，以数字徽章的方式奖励那些达到某些成就，具有杰出贡献，或有特殊技能或者学习能力非常强的人。 一旦你成功获取这个徽章就能在用户Twitter，Facebook等社交网络甚至是用户的个人网站上显示出来，Mozilla称目前全球已经有超过600个机构使用了该标准。 2013年9月，Google资助美国印第安纳大学伯明翰校区教育学院开设一门《教育评测：实践、原则和政策》。 课程特色是设计了“数字徽章”。 “知识徽章”：完成每个单元教学内容的所有作业； “技能徽章”：完成每个单元的实践类作业、单元考试在80分以上且能积极参与讨论； “教育测试”徽章：集齐三个知识徽章可换一个； “教育评测专家”徽章：集齐三个技能徽章且期末考试及格； 达人徽章（“评测时间达人”、“评测理论达人”、“评测政策达人”）：每个单元在网络讨论组中获得最多同伴好评； 定制徽章：学习者完成1篇学期论文，将11个实践类作业中的思想整合为一篇专业文章，就可以自己指定所在州、学科等，得到定制的“州测试专家”徽章。 * Arduino是一款便捷灵活、方便上手的开源电子原型平台，包含硬件（各种型号的Arduino板）和软件（Arduino IDE)。用它开发制作电子产品。 有人用它制作了一个自动除草机，去上班的时候打开，不久花园里的杂草就被清除干净了！有人用它制作微博机器人，配合一些传感器监测植物的状态，并及时发微博来提醒主人，植物什么时间该浇水、施肥、除草等。 * App Inventor 原是Google实验室（Google Lab）的一个子计划，由一群Google工程师和勇于挑战的Google使用者共同参与设计完成。Google App Inventor是一个完全在线开发的Android编程环境，抛弃复杂的程式代码而使用积木式的堆叠法来完成您的Android程式。除此之外它也正式支持乐高NXT机器人。 * * EcoMUVE is a curriculum that was developed at the Harvard Graduate School of Education that uses immersive virtual environments to teach middle school students about ecosystems and causal patterns. * Scratch是MIT推出的面向儿童的编程语言，支持开发电脑游戏、互动故事、图形艺术作品、电脑动画等多媒体作品。因界面友好，寓教于乐，深受师生的喜欢。孩子可以快速掌握编程技巧，充分发挥自己的想象力。 MaKey MaKey是大众融资平台Kickstarter上的一个项目，由两位MIT在读博士设计。它能将日常物品变成触摸板，然后连上电脑和网络。MaKey Makey由三个部分组成：MaKey MaKey主板，鳄鱼夹和数据线。对于任何导体来说，只要用鳄鱼嘴导线将物体与电路板上的各个控键相连，然后再连结电脑，就可达到触摸板的效果，表面湿润的绝缘体也可以。MakeyMakey能够模拟键盘和鼠标的信号，结合电脑中现成的游戏和媒体播放器之类的软件，不用编程，就能够设计简单的互动媒体作品了。MaKey MaKey?的意义在于它可以用极其简单的方法来让艺术家创造艺术，因而号称是21世纪的发明工具。 /v_show/id_XNDk2ODE4NTgw.html * Mozilla（缩写MF或MoFo）全称Mozilla基金会，是为支持和领导开源的Mozilla项目而设立的一个非营利组织。 * 案例4： 在底特律的迪克森教育学习研究院有一个课外STEAM 项目，学生们可以通过创造性地设计常见食物的DNA 模型来学习生物学。 案例1：大一学生用3D打印机发明“找静脉器” 越来越来的大学建立了跨学科的创客空间中心，学生可利用计算机辅助软件设计并开发新的产品。 在内罗毕的大学科技园，一名20岁电气工程专业的一年级学生用3D打印机发明了一件小巧而实用的医疗设备——找静脉器。该设备能够帮助医生很容易地在婴儿身上找到静脉并进行注射。 案例2：一名土耳其学生开发了一个被称为“The Osteoid”的超声刺激骨骼生长的系统，获得了3D轻量化制造奖项。 “3D打印创新教育基地”改变中国的传统教育方