我与书签握个手.doc

我与书签握个手 -----Photoshop图形图像综合教学案例 活动背景： 设计本次活动基于四点考虑： 一是２００９年４月２３日是第１４个“世界读书日”。 １９７２年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活不可或缺的部分。 二是学校号召开展“书香校园活动”，为的是提高学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。为此我班也建立了自己的班内图书角。 三是我班内正开展“我最喜欢的名人名言”活动，学生们都找了自己喜欢的名人名言，并轮流在黑板上进行展示，与全班同学分享。 四是在我班的班会上，我为同学们发的书签奖品，备受学生的欢迎和喜爱，有的学生就想设计自己的书签作品。 于是我就设计了图形图像的教学任务，把名人名言设计在书签内的这么一个教学案例，作为书香校园活动的补充。在此前，学生已经学会了图形图像处理的基础知识，并按照范例制作了公益广告、电影海报、婚纱影楼招贴等综合性的练习。但是按照范例做题，有局限性，不利于学生思路的开阔，因此在以上练习的基础上，设计了本次练习内容，可使学生尽情发挥想象空间，展开创意翅膀，创作出有个性的书签作品。 活动主题： 以自己喜爱的名人名言为主题，来设计自己个性化的书签。倡导同学们“爱读书、读好书”的好习惯。此次活动的名称是“我与书签握个手”。希望同学们每天都读书，让读书成为一种习惯。本次练习需要2个学时，在技术层面上是考察学生对图形图像综合知识的运用能力，另一方面也是学生的创造力、创意能力的展现。通过此次练习，使同学们在学习的过程中了解更多的名人名言，对名人名言有更深刻的认识和理解，同时名人名言的思想对自己也是无形的激励。 活动目的： 通过此次作业练习，使学生巩固所学的图形图像的基础知识，并会做到灵活运用。 使同学们拓宽思维，培养积极主动思考的能力。培养学生的审美能力，创意能力和创造力。 培养学生通过网络及其它媒体获取资料信息及对信息资源进行组合和再加工创造的能力。 通过此次制作，使学生了解更多的名人故事，以名人的事迹为榜样，来规范自己的言行，激发自己的斗志。 通过此次活动，使学生做到以书为友，培养爱读书、读好书的好习惯。 活动实施方案： 课题导入、激发兴趣 课前播放背景音乐，由《圣经》故事导入，犹太人在孩子出生后，会将书上抹层蜂蜜，来让孩子去舔，家长是想通过这种方式告诉孩子，书是甜的，读书是美好的享受，读书给我们带来快乐、带来知识，为我们插上理想的翅膀。 1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活不可或缺的部分，并将每年的4月23日定为“世界读书日”。今年是第14个世界读书日。也正值我校开展书香校园的活动，我们把同学们写的名人名言做成书签来作为对世界读书日的礼物。 名人名言：名人说出的话，并不优美，但有深刻的含义、哲理，让人一生受益，终生难忘。 书签：为标记阅读地方而夹在书里的小纸片等。当博览群书，畅游书海的时候还要有几个标志性的灯塔帮你导航，当再次过来看的时候这里有个记号就知道了。 书签欣赏、开拓思路 “品名人名言，赏精美书签”。为了拓宽同学们的思路，在开始作业之前，我事先搜集了一些优秀的书签作品进行展示，让同学们进行评析，自由发表见解，在以后的设计中从够从中吸取借鉴其精华部分。 版面要求、案例示范 对一个样张书签进行示范讲解剖析，复习知识点，使学生完整了解书签制作过程，以起到抛砖引玉的作用。 页面设置：确定书签的尺寸大小。尺寸为宽70毫米，高148.5毫米 确定素材：选择的是励志话话《成功者决不放弃，放弃者决不成功》针对我班实际情况进行选择的。高考是我班学生的目标，每个学生都想升入理想的大学，却又信心不足，个别同学甚至有了放弃的念头。为此我选择这句话，给同学们以激励，只要不放弃，就有成功的可能，如果放弃了，那么就连成功的机会都没有了。 选择图片。我选择了高山滑雪的图片，看到图片就非常的有激励作用。体育运动本身就能给人带来心灵的鼓舞。 利用Photoshop的知识进行详细的剖析。利用图层、文字、图层样式、蒙板、渐变工具等进行讲解。从布局到创意，给同学们一个详细的描述。 认真选题、搜集素材 前期准备工作要做得充分，同学们首先要有一个思路，确定好自己的名人名言的主题。老师为同学们大致提供了几个名人名言范围，比如说，有勤奋篇、时间篇、团结篇、励志篇、读书篇等等。同学们可根据自己的实际情况与喜好来选择相应类别来确定一个具体的主题。不够勤奋的同学可选择有关勤奋的名言来激励自己；办事拖拉，不够守时的同学可选择有关时间的名言来提醒自己等等。再根据已经确定好的主题来选择与文字内容相得益彰的背景图片等。还可以将自己的相片做在其中。 拟定风格、设计作品 在制作作品之前，要构思一个自己要做的书签风格，根据所选