我与春联握握手.doc

师：同学们，你们还记得我们一年级学的四声吗？ 生：记得，āáǎà！ 师：好，那就让我们回到小BB时代，请拿出你的右手，跟我一起画—— 山羊上山，山碰山羊角，咩；水牛喝水，水淹水牛鼻，哞。）谁敢读？有点难度哦！ 生：山羊上山，山碰山羊角，咩（miē）。（众笑） 师：啊？羊怎么叫啊？一起叫。 生：咩——（笑声）…… 师：这样吧，女生读“小绵羊”，男生读“老水牛”。 （女生读上联很好，男生读下联的“哞”字时，闭着嘴，发出“mōu”的声音较小） 师：谁来评评，刚才谁读得好。 生：女生读得好。 师：我倒觉得男生读的好。你们看看句子，水淹水牛鼻，哎哟，老水牛啊，水淹着你们鼻子了声音能出得来吗？（生笑）  我与春联握握手 发布: 2007-3-26 16:56 | 作者: 大队部 | 来源: 本站原创 | 查看: 226次 x;S X%R1k cy$L 百年名校 椒江区人民小学D;T/In_c6w 王 阳 OUL;lrCTT 百年名校 椒江区人民小学6B;Nl,wp v ]H3P,]Fz-h.H1^ z:c 综合性实践活动是开放而富有创新活力的，应沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展活动。只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。 jTddHF 对联，又称楹联、对子、楹帖。它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的瑰宝。春节，“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”此时引导学生去搜集春联，既可以以中华民族的优秀文化来培植爱国主义情感，为自己是中国人感到自豪。还可拓展识字渠道，积累了优美的语言，丰富学生的知识储备。 ;Q7P(h;N%_8oT$f2ILa [活动目标] 2Bi1gT%~7` 1 感受对联的韵律美、对仗美，激发学生热爱祖国语言的感情，初步培植爱国主义情感，为自己是中国人感到自豪。 {9} O p?.W w6h]+\M 2鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字。百年名校 椒江区人民小学rl%l$_ Bzycr 0td6Q-Xd5J6e!R7b 1学生和父母一起搜集春联，反复诵读，不认识的字自己设法学会。 _ ` u?,n6@d4X#Z 2教师把学生搜集过程中出现频率较高的几幅对联制作成课件，出现频率较高的汉字制作成字卡。 w9d|[+|8{)Qv l 3制作对对子游戏课件。 D@4I/F(LF3xRjG1Gu j5n1X [活动过程] q5~#m}@W#t-C5^0kQh 环节 D[ f|cvb#HN 教师活动 (@ pP gfp 学生活动百年名校 椒江区人民小学,n sry8]z]Z2L ??????????? 活动画引入 I5U.cz6iS 1课件显示王安石的《元日》，背景为家家户户张贴春联的情景 J Y$ry0Fn%o 2导语：这新桃旧符就是我们现在说的春联。小朋友都与哪些春联交上了朋友？百年名校 椒江区人民小学DMj.k0}Y5\ .}2i3\#g$Q5SX 2质疑 )S+R _I!|o4H7m N2|,~l W^hG 二、百年名校 椒江区人民小学u jF2Z^!\9h 百年名校 椒江区人民小学%s(TU s VG jR @W3Y f#f 百年名校 椒江区人民小学J-C$Sdw [s .ct{%n r:Rq} @:bT 2教师巡回，为有困难的、争执不下的小组提供帮助。 skxPv%P/z 3导语：请各位小小朗诵家来展示自己的风采。百年名校 椒江区人民小学r {:kl zbw1Z M!xG~/},D 3pi(Ts1B)F/S 5课件显示出现频率较高的几幅春联。百年名校 椒江区人民小学Htr(U6o
N(E o?(`6jXWe3\} 1展示自己收集的对联，互教互学。百年名校 椒江区人民小学Tn N E%P,? U3|`-k8n TIm-Zj_? -a_@-\M1a1{ #b Bgv:u X 2各小队代表朗诵对联。其余队员倾听。 \_ hG(H
L 3推荐人选，说明理由。百年名校 椒江区人民小学?1](Az#|y 百年名校 椒江区人民小学o Bq y4q[/M 百年名校 椒江区人民小学5DuR#C,b\i z 百年名校 椒江区人民小学:q |-r