我买了一件毛衣教案.doc

《我买了一件毛衣》教案 教学目标： 学生能正确认读生词并正确拼写 能熟练掌握并运用语法点 教学重点： 生词发音及书写 语法动态助词“了（2）”、“一……就……”等的用法 教具：PPT、图片 教学过程： 语音 能够正确认读课文中的生词。 学会变调。 三声+三声：两个连读，前一个调值变35，如： shuǐguǒ nǐhǎo liǎojiě yǒngyuǎn 水 果 你好 了 解 永 远 三声+四声：三声调值由214变21，如： gǎnmào pǎobù yǒukòngr zǎofàn 感 冒 跑步 有空儿 早饭 （在黑板上画五度标调法，配以手势，如：降或折，以便学生能更好得掌握发音。） 词汇 A.课文一 （1）老师读课文，学生挑出生词。 今年 冬天 特别 冷 感冒 穿 厚 衣服 趟 商场 里 真 件 毛衣 羽绒服 生词和重点词语 生词：以PPT的方式展示生词，配上图片讲解生词（如：冬天、厚、商场、毛衣、羽绒服、里、件），或是采用动作表演的方式（如：穿、冷、感冒）。老师带领读，然后学生齐读，个别学生读（老师指导学生发音难点并正音） 重点词语：里、特别、真 具体讲解方法如下： 里：里面，内部，相对于“外”。（PPT展示一个圆圈，圆圈之内的可以说是里面，之外的可以说是外面；表演教室门里门外） eg：商场里、教室里、学校里、这里、那里 特别：副词，表示格外，尤其,后面多跟形容词。 eg:1.今年冬天北京特别冷。 2.火车跑得特别快。 师生互动：1.今天阿明的衣服很漂亮，我们可以怎么说？ ————阿明的衣服特别漂亮 。 2.我们学校里有很多自行车，我们可以说？ ————学校里自行车特别多 。 C.真：确实、实在，后跟形容词。如：真冷、真好、真快 师生互动：1.刚刚我们说的“今年冬天北京特别冷。”我们可以怎么说？ ————今年冬天北京真冷。 阿明的衣服特别漂亮用“真”来说怎么说？ ————阿明的衣服真漂亮。 D.趟：量词，表示走动的次数，多用于一去一来的动作。如： 1. 我今天去了一趟商场。 2.我回一趟家。 师生互动：比如说我们今天交作业，结果你忘了拿，你要回去拿作业，可以怎么说？ ————我回一趟宿舍。 PPT展示句子，学生们填空并齐读： 今年＿＿＿北京特别冷，我们班有好几个人都＿＿＿了。（冬天、感冒） 我去＿＿＿＿买了一件毛衣。（商场） 商场里的羽绒服＿＿＿多。（特别∕真） B.课文二 医院 看病 就 药 新 好 这么 快 呀 图片展示法：医院、药、 图片对比法：新、快、好 表演法：看病 呀：感叹词，表惊异，常放在句末。 练习： 阿明的感冒＿＿＿＿。（好了） 我明天去医院＿＿＿＿。（看病） 三木昨天去商场买＿＿＿衣服了。（新） 你怎么写了＿＿＿多呀！（这么） C.课文三 水果 生病 天气 还 跑 但是 有空儿 空儿 行 水果：图片展示苹果、香蕉、芒果、椰子等，它们统称为水果。 生病：联系刚刚学过的“看病”，为什么看病呀，因为生病了。 天气：图片展示晴天、阴天、多云转晴、刮风、下雨等 还：表示动作或者状态的持续。如：我还没吃饱。 跑：动作表演。 但是：表转折。天气很冷，但是我还是坚持跑步。 有空儿：就是有时间。 行：可以，表示同意。 练习： 小明去超市买了很多＿＿＿＿。（水果） 今年我去北京了，明年我＿＿＿＿去。（还） ＿＿＿＿你帮我修一下电脑吧！（有空儿） 今天＿＿＿很晴朗。（天气） 【回到课文，根据课文情景讲解上述词语所在文段的含义，以便学生能够更准确地领会。】 语法 A.（1）V+了+（O）表示动作完成或实现。常用在“动词+了+数量短语∕形容词∕代词+宾语”的格式中。如： S V 了 Num-M/Adj/Pron O 我 买 了 一本 书。 林娜 买 了 很多 水果。 我 吃 了 他的 面包。 师生互动：老师引导，你今天早上吃的什么？∕早上我吃了……… （2）动词前有副词或者后边有后续句子的，动词后也可以加“了”。如： S Adv V 了 O 我 已经 告诉 了 李老师。 他们 都 去 了 北京。 我 吃 了 药， 感冒就好了。 我 吃 了 饭， 还喝了茶。 （3）否定形式：没（有）+V（+O）,