我们走上了教改之路.doc

我们走上了教改之路 ——安临站镇小学教改工作总结纪实 安临站镇小学教研室辛成名 从破茧而出，到振翮高飞，是一个痛苦的过程，艰难的过程，蜕变的过程；更是一个充满希望的过程，大有作为的过程，梦想成真的过程！这正是我们教改的真切感悟！——题记。 命题定位： 自2001年至今，教改进行了十几年，长期以来我们学习了许多课改理念，但理念只是写在本上、挂在嘴上，没能深入头脑、融入课堂，先进理念没能形成教育生产力，长期以来教学中存在的少、慢、差、废现象没能得到改变，2001年至2012年对我们肥城来说只能算是教改知识储备期。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，2013年以来市教育局强力推行课改，我镇以打造高效课堂为突破口，以导学案为切入点积极推行教育教学改革，理念正在改变着我们的教育思想、教学机制、教学方法，正在改变着学生的学习方式，通过四个多月的探索和实践，各个学科已经形成了各自的教学模式，教师人人会用模式，课堂教学已经体现了“自主、合作、探究”这一课改主题的要求，可以说，教改理念已经实实在在地转化为教育生产力，今天我们才真正走上了教改之路。如果要将教改引向深入，全面落实教育改革，要让我镇教改稳步快行，需要学校干部尤其是校长创新工作思路，需要我们每位教师继续解放思想，积极探索、大胆创新，破解教改难题，扫除教改障碍，巩固现有教改成果，全面推动、深入开展教育教学改革。 一、教改历程 自2013年元旦至今,我镇教改经历了三个阶段。 第一阶段为学习培训阶段。1月份，安站镇小学教研室全体人员认真学习杜局长讲话，认真研究《肥城市整体推进教育教学改革实施方案》，人人记笔记，写体会，定期召开座谈会，交流认识，集体商量制定我镇改革方案，提出：机遇与挑战并存，考验我们的时刻到来了，人人做好“披挂上阵”的准备！ 东方名校取经回来，镇教育办公室统一部署，安排教育办公室刘主任和小学教研室辛主任，着手筹备我镇的教改培训。为了准备这次培训会，与外出考察的三位校长一起，加班加点，不惜牺牲节假日星期天，寒假前后，作了大量充分的准备工作，系统地整理学习内容，细心领会外地经验的精髓，深入调查我镇工作实际，于正月初八（2013年2月17日）在镇中心小学对全镇小学校长进行了培训，会上还安排了教师培训计划和培训内容，各学校又利用寒假学习时间对每位教师进行了教改培训，通过培训，广大干部教师对教改有了初步认识，但普遍存在着畏难情绪。 第二阶段为尝试探索阶段。根据这种状况教研室奋勇争先，安排教研员分工包校，走进教室观议课堂教学，走到教师学生中间，聆听师生心声，做细致的调查研究，发现没有模式、没有路子是老师们畏难的原因，各学校从校长到教师都眼巴巴地望着教研室，希望教研室指路子、给模式，甚至渴望教研室提供现成的导学案，通过研究认为“万事开头难”，行动是解决畏难情绪的最好办法，教研室决定以打造高效课堂和开发校本教材作为我镇教改的突破口，以导学案的设计与应用作为切入点开启课改活动，开学第一周（3月1日正月二十）在中心小学和辛庄小学召开了课改现场会，现场会安排了语文、数学、英语高效课堂观摩课和校本教材开发及校本课程开设，语文教研员对刚拟定的语文学科的高效课堂模式进行了解读，对语文导学案的编写、对高效课堂实施中注意的问题进行了说明，数学、英语两个学科的教研员理出了高效课堂教学的基本思路，这次现场会给广大干部教师启发很大，领会了高效课堂教学操作办法，找到了校本课程开发的着力点。3月14日之后教研室组织参加了市直小学高效课堂研讨会和街镇联片高效课堂研讨会。 第三阶段为推广提升阶段。镇3月1日现场会后，教研室对各校教改情况进行了调研，调查发现，很多教师思想还没能转变，对教改有顾虑，担心教改影响成绩，嫌制定导学案麻烦，总觉得不如老上法顺手省事，针对这种状况，参照市教研室街镇研讨会形式，教研室决定在全镇每个小学确定一个学科，召开我镇第二轮高效课堂观摩研讨现场会，相关学科教研员负责设计和指导课堂教学。4月23日，语文高效课堂观摩研讨现场会在中心小学召开，拉开了我镇新一轮高效课堂观摩研讨会帷幕，从此数学、英语、科学、品德与社会、地方、学校、综合实践活动、两操一课（两操即眼保健操和广播体操一课即体育健康）在其他八处小学依次展开，相关学科教师全程参加相关学科现场会，会上听课、评课、工作交流，教研员结合课堂教学细致讲解教学模式、课堂教学流程和导学案设计方法，并将模式要求和导学案蓝本发至各学校邮箱，我镇通过这一轮高效课堂观摩研讨会，全体教师统一了思想，提高了认识，老师们认识清楚了，眼前明了，心里亮了，人人心里有一种“山冲水复疑无路，柳岸忽明又一村”的感觉，广大教师掌握了导学案的设计方法、高效课堂模式及教学流程，现在老师们参与教改的积极性空前高涨，备课、上课效率提高了。在此期间市直小学开