我们需要清新的空气.doc

课题： 年级 班 授课人 教学内容 22、我们需要新鲜的空气 教 学 目 标 1、考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。 2、认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并提出净化空气、保护空气的建议。 3、让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法知道我们需要清新的空气。 个 性 化 修 改 教学重点难点 通过调查研究让学生亲身感受到空气污染的严重性，找到解决空气污染的办法。 教 学 准 备 学生准备： 调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱？冒出的烟是什么颜色的？有什么难闻的气味吗？ 选择家或学校附近的某一地点，数一数，在10分钟内大约有多少辆汽车经过？有没有扬起灰尘？有没有烟排出？什么颜色、气味？还有其他的发现吗？ 观察公路两边的绿化带，有灰尘吗？连续收集一周称一称，有多重？ 到新建的小区里去看看，人们是用什么材料装饰新房的？这些材料对空气有什么样的污染？ 教师准备：空气污染的原因及危害等音像资料。 课时安排 一课时 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 导入新课 师：上节课下课前，我们发了有关环境问题的考察报告表，要求大家自己安排好时间进行考察，有收获吗？ 探究新课 交流我们周围空气污染的情况。 师：我们知道，当空气中混入了正常成分外的有害物质，我们就说空气被污染了。我们生活的周围，空气是怎样的？让我们来交流一下自己的调查结果吧。 生：我家附近是化肥厂，有3根高高的烟囱，有时冒出的烟是黑色的，有时冒出的烟是灰色的，有股呛人的味道，很远就能闻到。 生：我外婆家的村头有一个化工厂，我去时经常会闻到一股臭鸡蛋味，我还看到化工厂的墙根下有一层白色粉末。紧挨着工厂的那些地空着，听外婆说在哪里种庄稼不长，略远点的地里庄稼能长，但看起来不是很茂盛，叶子上还有很多斑点。 生：我调查时到过一个造纸厂，我看到厂后面有一股黄色的水流出，还散发着一股说不出的气味呢。 生：这一周我们收集了同一棵植物上的尘土，称了称有100多克呢。 生：我们小组调查时发现，我们学校前面的公路上10分钟内有55辆车经过。大货车冒着浓浓的烟，路上扬起了很多尘土，噪声还特别大，震得我们耳朵嗡嗡响。小轿车排出的烟看不太清楚，但明显能闻到一股汽油味。 生：我们小组到新建的生活小区做了调查，到正在装修的房子里看了看，锯末、尘土到处飞扬，各种漆散发着刺鼻的气味，呛得眼睛都睁不开，在楼的外面就能闻到那气味。据我们了解，这些漆中有很多有毒的物质，它将直接污染空气，并且这种污染很难在短时间内消失，人们长期在这样的环境中，很容易生病。 …… （学生交流调查情况时，教师要给学生充足的时间，让不同的调查小组充分交流自己的调查结果。教师可结合学生的汇报展示相关的课件资料，已引起学生的共鸣。） 师：听了同学们的调查情况，老师感触颇深。清洁的空气是我们人类赖以生存的条件，面对我们周围的空气状况，你有什么感想？ 生：空气污染了我们人类就没法生活了。 生：呼吸了被污染的空气人就会生病。 生：我从书上看到，污染的空气还会危害植物的生长呢。再说，人要是吃了被污染的植物，也会生病的。 生：动物也要呼吸空气，污染的空气也会让动物生病。 …… 2、我们能为净化空气做些什么。 师：我们知道空气是由氧气、氮气等气体组成的。如果空气里面多了许多有害的物质，我们就说空气被污染了。污染的空气对于我们人类的生活及动植物的生长都有些什么样的危害呢？老师带来了一段关于空气污染的资料，想不想看看？ 生：想。 课件展示： 用手捂嘴过污染区的人。 污染区枯萎的庄稼。 在农药喷洒区死去的小鸟。 …… 师：看了这些大家有什么想法？ 生：我们需要新鲜的空气。 生：应该净化空气，减少污染。 …… 师：净化空气，人人有责。那大家打算怎么做呢？ 生：教师经常开窗通风，保持室内空气清新。 生：在窗台放几盆花草等植物。 师：养植物，为什么？ 生:植物能净化空气，使空气变得清新。 生：植物能进行光合作用，能制造氧气 。 师：噢，你怎么知道的？ 生：从书上看得。 师：你的知识可真丰富！所以我们要提倡植树造林，让我们的周围到处鸟语花香，让空气变得更清新。 生：老师，我觉得还要把