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我园组织教师集体学习了《幼儿园教师专业标准（试行）》（征求意见稿），全体老师通读了全文，纷纷表达了自己学习的体会： 苗晨晨老师：通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，参照这三个维度，对照自己的各个方面；觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了搭班的老师对我的支持和协助，才能控制和及时调节自己的情绪，在这一方面，自己还要不断地进步！在专业知识和专业能力方面，由于自己是新的老师，很多时候还需要在教研中多加的听听老教师的经验和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中不断地总结好方法和经验，与理论与实践之中，不断地向专业教师的领域迈进。最后，我认为它不再是空洞的思想约束，而是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。这些需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养，我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师。 刘红老师：儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还十分热爱这份工作，今天通过学习了《专业标准》，我深刻的体会到我虽然是一名普通的幼儿教师的价值所在。 更加的热爱我们的职业。同是我深刻的感受到我们身上的重任，为了孩子的明天我们老师必须以身作责，严格要求自己，为孩子的明天做出最大的贡献！ 王红叶老师：作为幼儿教师，爱孩子是每一位老师都做得到的，看到孩子的年纪这么小，自理能力这么差，老师总是亲力亲为的帮有小朋友做这做那，但在认真学习了《幼儿园教师专业标准（试行）》之后深刻意识到作为老师不但要爱孩子，还要正确地去爱孩子，让他们能够自信、独立的成长起来，这才是对他们真正的爱！作为老师还要不断地在工作中进行自我反思，并用一种积极的态度去对待工作，从而获得更多的经验积累去指导今后的工作！ 徐晶晶老师：通过本次学习我收益很大，使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。学习《幼儿园教师专业标准》心得体会可以用“爱和能力”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。 金莹莹老师：我认真的学习了《幼儿园教师专业标准》，研读之后真是受益匪浅，有了这个标准后，我们幼师的工作方向和目的更明确了。作为教师，基本的要求就是有高尚的师德，要有一颗博爱的心。专业标准要求我们：用真心去关爱孩子，尊重幼儿的个性发展，注重幼儿的情感教育等等，对教师的专业和能力有了更细致的说明。总之，《幼儿园教师专业标准》值得我们每一位幼儿教师去学习和领会。 赵琳老师：爱是教育的灵魂，信任是教育的基础，教师与幼儿之间不应该是控制与被控制的关系，而是平等互助的。作为一名合格的幼儿教师应该尊重、爱护、信任幼儿，不歧视、不偏爱，让每个幼儿都有发表自己看法的机会。掌握不同年龄幼儿的心理特点，与幼儿谈话时要态度和蔼，让幼儿易于接受。幼儿犯错时不要指责，要给以帮助和关心给幼儿一个解释和改过的机会。在一日生活中时时刻刻处处都要体现出教师对幼儿的关心和爱护。合理运用肢体语言，让幼儿体会到教师像妈妈一样的爱。如果教师拥有一颗爱心、童心、诚心、宽容的心，那么就会拥有良好的师生关系，幼儿就会拥有快乐的童年。 何佳老师：关爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视幼儿身心健康，特别对个别的孩子，更是要“特别的爱给特别的你” ，要让每一个孩子都从教师这里得到一份真挚的爱，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。我们教师还要用放大镜去发现孩子的优点，并且加以鼓励，培养学生健康的人格和学习的兴趣。 王沙沙老师：我对《幼儿园教师专业标准（试行）》进行了学习，让我有了对自己工作重新审视的机会。试行中阐述了幼儿园教师专业标准的基本理念是幼儿为本、师德为