我多想去看看教案设计.doc

人教版小学语文一年级上册《我多想去看看》 教案设计 省份：山东省 学校：山东省潍坊市临朐县付家李召小学 姓名：李翠 通讯地址：山东省潍坊市临朐县付家李召小学 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科、年级、课题：人教版小学《语文》一年级上册《我多想去看看》 3，课时数：一课时 4，课前准备： 课件、生字卡片、课文插图。 学生准备：搜集北京的资料或图片； 二、教材分析： 《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想看遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。 三、学情分析 我所任教的学校是一所农村小学，学生都没有去过北京，也很少去过像北京这样的大城市，不知道北京的样子，大多数同学只是在电视上看到过升旗场面，一小部分是在图片上看到过。所以，学生对北京的认识是模糊的。因而，学生对首都北京都有一种天然的向往之情，教师在教学中要点燃学生的这种激情，并利用和引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。由于大部分学生没有去过北京，所以，我使用了多媒体辅助教学，用录像播放天安门广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。利用视频展示北京的图片，让学生欣赏北京的风光，向学生讲北京的风光，为情感的激发创造条件。 教学目标 （一）知识目标 1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。 （二）能力目标 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 （三）情感目标 3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。 五、教学重点：指导学生有感情地朗读课文教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 六、 教学设想： 《新课标》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。 七、媒体设计思路 1、利用多媒体播放《天安门升旗仪式》的视频，课堂放给同学们观看，给学生听觉视觉上的庄严肃穆的直观感受。 2、幻灯片演示生字词，帮助学生学习生字词语， 3、视频播放北京的风光纪录片，了解北京的风景名胜以及语言思维拓展训练。 教学过程 一、创设情景，激情。 　　1、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”） 2、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目） 你有什么好办法记住“想”？ 　　（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。） 3、播放升旗的视频。（观看后，说说你有什么想法？） [优酷视频]天安门升旗仪式： /v_show/id_XMzg1Nzk3Ng==.html 过渡：有一位山里的孩子，他也非常想去北京看看升旗仪式，一位叔叔用一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？ 　　（听课文录音，再有感情地读课文） （设计意图：小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪式，都是那么的陌生。因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。这里，通过结合平时的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。并用录像播放天安门广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。） 二、初读课文，悟情 （一）学习生字词语 让我们一起坐上特快列车到北京旅游吧！ 　（2）、 出示生字，小组合作　 小组合作交流，互相读给小组内的同学听一听，并讨论交流自己是用什么方法记住这些字的。　 ? （2）根据汇报情况，师引导重点的难读难记的生字做重点指导。 （设计意图：小组合作学习，布置了具体的学习任务，有利于激发学生学习生字的积极性，并能在学习中培养合作精神。在交流中，学生有重点地提出了难读，难记生字，既节省了时间，又突出了难点。） （3）读由生字组成的词语过关 （二）、初读课文： 　 1、学生初读课文，划出不理解的词语。 　 2、交流： 　　A：理解“遥远”。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。 B：理解“壮观”。 再次欣赏天安门广场的升旗仪式，联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义。 老师引导：是啊,每天早晨，当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，广场上