我掉了一颗牙 修改.doc

我掉了一颗牙 执教:常州市实验小学 万蕴慧 评析:常州市教育教研室 潘 莉 一、教学目标 1、情感与态度：通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。 2、行为与习惯：指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。 3、知识与技能：让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法。 4、过程与方法：通过探究“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，学会与同学合作交流、分享感受。 二、教学准备：兔子牙医动画片、牙齿模型、学生刷牙示范录像、脸盆、一次性纸杯、牙具自带。 三、教学过程 （一）正确认识换牙 师：老师认识一位叫丁丁的小朋友，他和你们差不多大。一天早上——（出示书中图，配音内容：“哎呀，我的牙掉了。 这可怎么办呢？ 怎么办呢？”） 师：丁丁怎么啦？” 生：丁丁掉牙了。 师： 哦，丁丁掉了一颗牙。（点出“掉了一颗牙”） 师：谁和丁丁一样，也掉了牙？（示意学生举手，简单统计一下）这么多小朋友和丁丁一样——指屏幕 掉了一颗牙） 师：走在咱们的校园里啊，经常看见一些小朋友和你们一样，也掉牙了，看——（出示一组掉牙学生的照片） 生：（一边看照片一边笑） 师：真可爱！你们的牙掉了，有什么不方便吗？ 生1：吃饭不方便了 。 生2：如果牙快掉了，吃饭时碰到它，会很疼。 师：会的。还有什么不方便？ 生3：要是牙掉了，刷牙的时候就不能刷干净牙齿了。 师：你呢？ 生4：吃饭的时候不方便。（正好这个同学掉了门牙） 师：哦。老师发现，你也掉牙了。你叫什么名字？ 生4：xxx。 师：掉牙还有一个不方便，你们听出来了吗？ 生：他说话不清楚。 师：如果掉了门牙，说话就会不清楚。 师：其实啊，每个人长到6、7岁的时候都会掉牙，然后长出新的牙来。这个过程叫换牙。老师告诉你，换牙是很正常的事，换牙就意味着小朋友长大了，所以，当小朋友发现自己掉了一颗牙的时候，可别像丁丁那样慌慌张张的，你们该为自己的成长感到高兴才对。（再次出示课题——指着课题） 师：来，跟着万老师说，我掉了一颗牙。。 生齐：我掉了一颗牙。 师：（请几个掉牙的学生）你来高兴地告诉大家（指课题）你掉了一颗牙。 生1：我掉了一颗牙。 生2：我掉了一颗牙。 生3：我掉了一颗牙。 师：让我们一起来为自己的成长欢呼吧！ 生齐：我掉了一颗牙。 师：今天，老师还给大家请来了一位新朋友，他是谁呢？（一段录像：兔子牙医） 师：他是谁呀？ 生齐：兔子牙医。 师：兔子牙医有话要告诉小朋友。 （一段录像） （二）培养护牙意识 师：听了兔子牙医的话，我们知道了，原来小朋友们掉的牙叫—— 生齐：乳牙。 师：换上的新牙叫—— 生齐：恒牙。 师：换牙时要注意些什么呢？爸爸妈妈告诉过你吗？” 生：不能舔牙，舔了牙会歪的。 师：换牙时如果舔牙，牙齿就长不整齐了。 生：不能吃糖。 师：是不能吃糖，还是不能吃太多的糖？ 生：不能吃太多的糖。 生：不能吃太甜的东西。 生：拔完牙要舔，不然的话，牙齿会弯在里面的。 师：哦，这个是错的。牙科医生说，小朋友换牙时千万别用舌头舔牙齿，那样会影响它的生长的。还有呢？ 生：我爸爸妈妈说，掉牙的时候，你不能够用手去拔，它自然会掉下来的。 师：是的，要顺其自然。 生：要掉牙的时候不能用手去拔，那样会流血的。 师：你跟刚才那位小朋友讲的是一个意思，让牙齿自然脱落。 师：小朋友的乳牙掉了还会长出恒牙来，可要是恒牙掉了，会是什么样呢，你想过没有？” 生1：就再也不会长出牙齿来了。 师：是的。 生2：掉了，到二年级以后，还会长一颗更大的牙的。 师：恒牙掉了会长吗？还会有别的牙来替代它吗？ 生齐：不会。 师：刚才兔子医生说了，人的一生只有两副牙，恒牙掉了就没替代的了。 生：恒牙掉了只能用假牙了。 师：哦哟。假牙假牙，到底是假的，它嚼食物就是没有我们自己的牙齿来得方便。牙齿是我们亲密的伙伴，怎么能没有它呢？它能咀嚼食物帮助消化，让我们健康成长；能帮助发声表达我们的情感；当然，拥有一口整齐洁白的牙齿是挺美的。 师：恒牙是为我们的一生服务的，我们可要好好保护噢!可是，有些人却不知道这个道理,瞧,他们的牙齿怎么了？” 出示两幅病牙图 生七嘴八舌：哎哟！ 哇！ 好恶心！ 师：你说说看，他们的牙怎么了？ 生1：被虫子咬了。 师：你说。 生2：他的牙蛀了。 生3：它被虫子一点一点吞噬，到牙都掉光了，牙齿会很疼。 师：你（指图）看他疼得，一脸的痛苦，是不是呀？ 再这样发展下去，牙就会——（出示满口烂牙图） 众生惊恐状 师：满口蛀牙，严重影响小朋友的健康。那你知道，蛀牙是怎么形成的吗？ 生1：吃糖引起的