我是最小的主任.doc

尊敬的领导、各位老师：大家好！ 这里我要感谢领导和老师们给我们班主任工作室一个机会，一个交流学习的平台。我和大家交流学习的题目是《我是最小的主任》 我是最小的主任 对题目的诠释 有人说:天底下最小的“长”莫过于“家长”,最小的“主任”莫过于“班主任”。最小的“长”创造了祖国的“未来”,而最小的“主任”担负着对“未来”的培养。的确如此，我们肩上担负着的是培养祖国下一代的神圣使命，这是毋庸置疑的。当家长把那些顽皮可爱的孩子交到我们的手里后，他将满怀希望地期待着孩子能在老师这里，在学校的环境中取得优异成绩，迅速成长成才，将来能够考上大学，能够在自己的工作岗位上有所作为。家长们“望子成龙”、“望女成凤”，心切，家里就这一个宝贝，能不惜代价去培养他吗？我们不难发现，当你新带一届一年级学生的时候，家长们的激情，家长们迫切的心情以及对你的渴望，这是无以言表的。因为这是孩子人生一个起点，这次，孩子将以一名正式学生的身份走向了校园，在校园中和学生老师在一起生活。我们观察：每一次学校放学前校门口接孩子的家长，他们等待着的是什么，除了孩子能够安全地回到他那里，更多的是孩子的成长，就如竹子拔节一般成长起来。所以 ，我们不得不重新审视下，我们班主任身上肩负的大责任。听似小小的班主任，这里面涵盖的内容却是沉甸甸的，有分量，有内涵的，值得我们去做！ 我们说班主任是天下最小的主任，因为我们要和一群孩子们打交道，没有显赫的地位去命令别人做什么，没有金钱去约束我们的教育对象，有的只是用自己的言行以及爱心帮助孩子们成长。权力最小，管事最多。这便是这天下最小主任中的一位——班主任。我想：下面在坐的各位有的即将走向班主任工作岗位，现在走向的工作岗位是自己童年时代曾经经历过的小学生活，面对这样的特殊的工作、生活环境 ，是不是感到好奇，是不是内心无限憧憬向往呢。那么，就让我们共聚一堂，共同学习，先来认识班主任这个教师角色。 班主任角色 小学生是个比较特殊的群体，他们刚刚步入校门 ，经历着人生的第一次重要洗礼。没有对孩子优良的教育就没有国家民族未来的强盛。而小学班主任工作则担负着学生的基础教育的重要角色，在实际的工作中，班主任在教育中扮演多种角色，其工作内容复杂、意义重大。 第一：班主任是学生的思想引导者 大家先来观看看一段视频。（观看视频）从视频资料不难看出，一个人的健康成长，尤其思想教育决定着他的行为导向，一旦误入歧途，将会造成很大的伤害，对自己、对家庭、乃至整个社会。从而，我们也应该反思一下我们的工作。德育工作是班主任工作的核心与首要任务。小学生的价值观念、道德品质、成才理念等等,需要通过班主任的正确引导, 以形成自我激励和自我约束的能力, 从而往正确的方向发展。因此,小学班主任是学生思想品德工作的引导者、引路人。在平时的教育工作中,应该与学生平等对话, 将心比心, 动之以情, 晓之以理。对小学生身上显露出来的错误思想，在严肃批评的同时，还要通过说理讨论的方式来加以引导，把学生培养成为具有社会公德和文明行为习惯的好学生。这一点应该引起大家的足够重视。80后云南大学生化学院生物技术专业2000级学生马加爵，在其学习成长的过程中，成绩一直优异，曾被评为省级“三好”学生。这个父母和社会眼中的骄子，他却与2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日晚再杀两人。2004年6月17日被执行死刑。事实证明，道德教育的缺失，使这个万众瞩目的骄子犯下了弥天大罪。所以，作为班主任，一定要做好学生的思想教育，要做好思想引导者这个角色，这在学生的成长道路中将起到很重要的作用。 第二：班主任是班级的严格管理者 班级是学校中重要的基层组织。接受学校的委托, 班主任在班内承担着领导行为。作为纪律的主要执行者,班主任必须使每个学生都能遵守学校的规章制度,遵守学生守则,促使学生形成严于律己的习惯和控制能力。同时,班主任作为学生班级的管理者应有计划地去培养班集体,要创造一种民主、进取与和谐的集体环境,形成良好的班风，以促进小学生身心的健康发展。俗话说得好，没有规矩，不成方圆。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的班级管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。同时，要让班级制度成为一种正确的舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。从而产生一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。比如说:我们班最近就有班干部反应某某