我是校园小主人.doc

我是校园小主人系类活动 一、指导思想： 以开展“我是校园小主人”活动，提高学生的文明素养，进一步培养学生的文明习惯。通过该活动进一步树立幸小学生的小主人意识，从爱护环境、遵规守纪、节约一度电、节约一滴水这样的小事做起，增强学生的主人翁责任感。 二、宣传途径 利用国旗下讲话、校园广播、橱窗、板报等形式对学生进行宣传。其内容为“我是校园小主人”活动的重要意义，如何开展此项活动；评比的项目、评比的具体标准、评比的周期以及表彰的形式等。此外还包括小学生礼仪、小学生日常行为规范、小学生守则等，引导学生从身边小事做起，养成爱护环境、节约能源、提高主人翁意识。 三、活动重点 1.以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行以文明活动为重点的基础文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、分层次、严要求、重训练、求内化的原则，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。进一步强化教育过程中学生的主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、自己管理、自我评价，让良好行为习惯内化为学生的自觉行动，提高学生的优良素质。根据本班实际，制定切实可行，便于操作的班级管理制度，如小干部值日制度、班级公约等，使管理更有成效。 2.规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。一、抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；二、抓好路队秩序以及课间秩序的文明有序；三、做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；四、搞好卫生责任区的包干保洁，确保学校环境的整洁优美；五、做到遵纪守法，尊老爱幼讲究团结。 学生文明习惯养成教育必须体现儿童主体的教育理念，引领他们实践体验、自主策划、自愿参与、自我学习、自觉行动，使“要我养成”变为积极主动的“我要养成”。开展以“好习惯伴我快乐成长”为主题的好习惯养成系列活动，促进少年儿童个体素质全面发展。组织和引导少年儿童感受习惯养成的喜悦，感受健康成长的快乐。 4.充分利用晨会、班队会、校班会、家长会等阵地，加强对学生基本文明素养养成的指导，提供实践的舞台。 四、活动具体安排 活动一：“我是学校小主人 我为学校添光彩”启动仪式 活动程序： 1. 升旗仪式 荣誉升旗手发言 3. 大队部宣读倡议书 4. 学校领导讲话 活动时间：6月 日升旗仪式 负责人： 活动二：主题班会 活动要求： （一）挖掘我们学校先进之处和让师生骄傲的事项，寻找身边先进的集体和个人。 以“我是学校小主人 我为学校添光彩”为主题开展以下活动： 全体队员讨论：我们身边有哪些陋习影响了学校的形象？ 我们做哪些具体的事情来为学校添光彩？ 指导学生制定好“我是这样为学校添光彩”个人计划：我的优点有哪些，我已经做了什么来为学校添了哪些光彩，我计划做什么来为学校添光彩。 3. 以班级为单位承诺并签名。 活动时间：6月 日至6月 日 活动负责人：各班班主任 活动三：主题征文比赛（3-6年级学生参加） “中国梦，我的梦”征文比赛 教师指导学生用书信、诗歌、散文等形式，给父母或者各位亲朋好友写一封信，介绍我们的学校，并介绍自己在参加学校举行的“我为学校添光彩”活动中做了哪些事情，下决心努力学习，实现自己的梦想。（6月30日前完成） 负责人： 活动四：“我是学校小主人 我为学校添光彩”演讲比赛（1-6年级学生分组参赛。） （一）撰写演讲稿：根据自己的实际情况写一篇“我是学校小主人 我为学校添光彩”的演讲稿，介绍自己如何参加“我是学校小主人 我为学校添光彩”活动，号召大家都参与到“我为学校添光彩”活动中来。 （二）演讲比赛： （1）以班为单位开展演讲比赛活动； （2）每班推荐两名优胜者参加年级的演讲比赛； （3）每年级评出三名优胜者，于6月24日在红领巾电视台向全校师生汇报演讲， 地点:广播室。 活动时间：6月份 活动负责人： 活动五：“我为学校献计策”活动——给校长写一封信。 通过书信形式，谈看法、提建议、出点子，为建设美丽学校出谋献策。以学校领导为诉说对象，向学校表达对近年来生活变化的感谢或感悟，对学校建设的建议，对学校未来的期望，或讲述对社会的看法等，投入校长信箱。 学校每星期在本周的全部来信中抽取幸运投稿者，给出奖励。（参与幸运奖） 2、学校在全部来信中选用的金点子向全校师生公布，并对献策者进行奖励。（采纳奖） 活动时间：6月份 负责人： 活动六：“我是学校小主人 我为学校添光彩”暨庆祝端午书画展活动。 说明：以上活动的执行方案、活动过程均由活动负责人