我有一双灵巧的手.doc

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我有一双灵巧的手我有一双灵巧的手

《我有一双灵巧的手》教学设计 山东省潍坊市昌乐县城关街道北关小学 滕延英 一、教学目标: 让学生充分体验到动手的乐趣,认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。知道手的作用,培养学生勤于动手的意识,培养学生的合作精神。 二、教学内容和重难点: 教学内容: 从“会做事的手”、“会说话的手”、“会认东西的手”、’会玩游戏的手”几个方面来让学生感知双手的作用,通过猜谜、手势、游戏、表演等兴趣盎然的教学方式,让学生认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴,感受手的神奇,喜爱自己的手。 感知双手的作用,培养学生的合作精神。 重点难点: 让学生认识自己的手,为自己有一双能干灵巧的手而高兴,同时在活动中让学生充分体验动手的乐趣。 三、学情分析: 低年级学生活泼好动,好表现,好奇心强,特别喜欢展示自己,所以本课教学设计针对低年级学生特点,采用学生感兴趣的猜谜、手势、游戏、表演方式让学生乐学、爱学。本课的学习内容“手”,每个孩子都有,手与孩子们的生活息息相关。但手在他们的生活中的神奇作用,却往往被忽略。 四、 课前准备: 多媒体课件 五、教学过程: 导入新课 师:同学们,老师给大家带来一个谜语,看一看哪位同学是猜谜高手,同学们有信心吗?(课件出示)猜一猜:十个小兄弟,分成两个家;高矮各不同,做事全靠他。(打人身体的一个部位) 生:举手回答。 师:(出示课件:手的图片)(百度有哪些信誉好的足球投注网站) /%C0%F1%C3%C0%D3%E3/album/item/9d0b332cf0f9aeb099250a10.html#IMG=9d0b332cf0f9aeb099250a10 同学们猜得真不错!今天我们就来认识我们的双手:我有一双灵巧的手(师板书课题) 活动过程一:会做事的手 师:(出示课件:工人们用手做工,农民们用手干活,……)(百度有哪些信誉好的足球投注网站) /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B9%A4%C8%CB%D3%C3%CA%D6%B9%A4%D7%F7%CD%BC%C6%ACin=21512cl=2lm=-1pn=29rn=1di=22902575340ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D2%BD%C9%FA%D3%C3%CA%D6%B4%F2%D5%EB%CD%BC%C6%ACin=28796cl=2lm=-1pn=30rn=1di=32738528220ln=1300fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C5%A9%C3%F1%D3%C3%CA%D6%B8%C9%BB%EE%CD%BC%C6%ACin=6872cl=2lm=-1pn=14rn=1di=24709357650ln=787fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0 工人们用手做工,农民们用手干活,医生用手打针,能不能告诉大家,你的小手会做什么? 生:到黑板前表演。 师:老师太高兴了,你们的小手这么能干,来,让我们一起来夸夸我们的小手吧! 师生边说边做动作:小手小手你真棒! 师板书:会做事 活动过程二:会说话的手 师:同学们,我们的手不但会做事,还会说话呢!你们看,手的姿势不一样表示的意思就不一样,(师边说边做动作,边板书:会说话) 师:请同学们看大屏幕:猜一猜,我的手在说什么?(百度有哪些信誉好的足球投注网站) /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%BB%B6%D3%AD%CD%BC%C6%ACin=10191cl=2lm=-1pn=16rn=1di=44305212045ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D4%D9%BC%FB%CD%BC%C6%ACin=30213cl=2lm=-1pn=17rn=1di=47660581080ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C4%E3%D5%E6%B0%F4%CD%BC%C6%ACin=31625cl=2lm=-1pn=113rn=1di=29424020400ln=2000fr=fmq=ic=s

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