我的收获与期许.doc

我的收获与期许 —地理教学总结及研究计划报告 旅游与环境学院 安晓宇 时光如流星般转瞬即逝，怀着对教育的梦想，捧着一颗火热的心奋斗在神圣的讲台上已有9个月的时间。作为一名“双新”教师，既新参加工作，又恰逢新课改、新教材，刚出校门又进校门，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。面对人生的新起点，我充满信心，因为我坚信，路是人走出来的。过去的这段时间里，在新疆巴州一中的各位领导和老师热心的支持和帮助下，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了较大程度地提高。此外，在教务处的的行政工作也得到了领导的好评。反思才能进步，温故方可知新，回想自己这9个月的成长历程，感觉犹如一条细丝，是那么的微妙而又那么的绵长。如今要做准备暑假前往自己的母校—陕西师范大学在职攻读教育硕士专业学位热心帮助同志我相信一句老话：万事开头难我确实感到了很大的困难学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对的几点体会：认真备课面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。, 注意联系实际, 挖掘教材中的趣味因素, 利用生动形象的语言让学生在积极的情绪中更好地接受知识，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，每一课都做到“有备而来”虚心请教其他老师坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，经常向经验丰富的教师请教并在一起讨论教学问题这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅吸取他们的长处，改正自己的不足之处。公开课使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听了其他老师的课，我的收获很大，逐步掌握了一些课堂教学的技巧把老教师上课时讲到的记在笔记本上，然后对我自己的教学过程进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。增强上课技能，提高教学质量 课堂中要合理地组织好教学密度、难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一地保持饱满的求知热情。创造并交替运用生动活泼的教学方法，设置出引人入胜、乐而忘倦的教学氛围和情景，在这三个途径中，我尤其注重教学方法的运用，创造了“布设环境，引人入胜”、“实物演示，加深理解”、“制作教具，形象直观”、“故事激趣，吸引注意” 等五种激发兴趣的基本方法。 我所在的学校推行“三三六”自主学习的杜郎口教学模式，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。因为对于我们这些年轻教师来说，这一种新的教学思想和教学手段都较易接受。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课认真批改作业做好课后辅导工作，注意分层教学布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况……这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。 攻读教育硕士期间的研究方向和研究计划。 在工作单位我有一个师傅，这大半年他教会了我很多东西，邵老师担任高一的地理教师，通过听他的课和跟高一的学生交谈时发现，学生刚升入高中后，在地理学习中遇到困难是常见现象。一方面，学生在初中阶段对地理学习并没有引起足够的重视，部分学生认为地理是“小学科”，学习投入程度不足，平时不注意深入开展探究学习，认为只要临考试前突击背背记记就可以了，学习兴趣不够浓厚，学习成效难以得到保证；另一方面，初中阶段，学生地理学习方式以机械记忆为主，在高中阶段学习内容难度明显加深，学生有可能出现阶段性的不适应。我所在的