我的老师,课件.doc

我的老师　　 ?????? 7件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。7件小事从课内到课外，从校内到校外，从平时到放假，普普通通，但叙事中融入的自然纯真的感受，使文章生动感人，给人至真至善至美的陶冶。 教学设想： 一 这篇教材感情真挚，语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。 二 充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握分析文章的途径和方法。 三 本文可以作为学生习作的范例，课内安排口头作文，培养学生的表达能力。一、学习目标 体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。 2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。 揣摩文章的语句。词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。 二、学习重点 目标1、2、3 三、学法指导 通过多种形式的朗读与课文进行多次接触，感悟那深挚的师生之情。 自己去发现问题，提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。 在讨论分析中合作学习，促使思维的碰撞、磨合、吸纳。 （一导入 在危急时刻，在生死关头，最美女教师张丽莉义无反顾，拼命救出学生，而自己却被碾在车下，高位截肢。这不是电影中的故事情节，而是一桩活生生的英雄壮举。她所铸就的民族之魂让每一个有良知的中国人都会为之感动，为之自豪，然而残酷的现实目前就摆在我们面前，张丽莉已出现并发症征兆，生命体征正在消失。大地为之动容，江河为之呼唤，张丽莉，你一定要坚持住，你一定要醒过来，你一定要活下来!曹瑾，重庆市巫山县平河乡一个普通的农家80后女孩，2010年毕业于重庆师范大学数学系。本来，她有机会留在主城。可是，她毅然选择了回到大山支教，2011年7月为不耽误学生毕业将病拖成癌症晚期曹瑾的一份“遗愿书” “爸爸妈妈，不久我可能要走了……请你们同意我捐献出眼角膜等有用器官，让我继续看着家乡的孩子健康成长……”在这份“遗愿书”上，曹瑾除了愧疚刚刚参加工作，还没来得及给父母尽一份孝心外，还是忘不了她热爱的教育事业，那些农村的孩子。 面对采访，坚强而乐观的曹瑾噙着热泪 “如果我难逃此劫，就让我做最后一点有意义的事吧。”她决定将眼角膜等器官捐出来，让自己能够永远地看着家乡那些农村孩子，看着她还没来得及奉养的父母。同学们，请大家回忆一下从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。(板书课题)《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。 简介作者： 魏巍，原名鸿杰，笔名红杨树，当代著名作家。一九二○年出生在河南郑州一个贫民家庭。一九三七年抗战爆发后，他走上革命道路，参加了八路军。此后，一直生活在部队里。他的主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。 快速默读课文，不动唇，不指读，用一句话概括文章主要内容。 先生在这里是一种尊称，人们对德高望重、才学出众的女性称“先生”表示一种尊敬。作者这样称呼蔡老师，正表达了对蔡老师的—— 生：尊敬，爱戴 心清如水——纯洁无杂念。 研读第一、第二自然段： （一）??????????? 指名朗读一、二自然段，辨析一组句子：①最使我难忘的是我的女教师蔡芸芝先生。 ②蔡芸芝先生是我最难忘的女教师。 明确：这两句意思相同，但表达效果不同。句①强调了“最难忘”。“难忘”这个词很重要，它是贯穿全文的，包含两方面的内容：一是写蔡老师对“我”的教育培养和帮助令人难忘；二是表达“我”对蔡老师的感情十分深厚、真挚，难以忘怀。 由于“难忘”而极其自然地引起下文的回忆 首先浮现于作者脑海的是什么？ 归纳：是蔡老师的年龄、容貌和性格——十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣，在作者的记忆里，“她是一个温柔和美丽的人”。 围绕“难忘”写的几件事能不能用小标题或简短的话概括出来？1、了解课文写了蔡老师几件事 归纳：选写蔡老师七件事：（1）她从来不打骂我们。（2） 她教我们跳舞。（3）她让我们观察蜜蜂。（4）她教我们读诗。（5 ）我们对老师的依恋。（6）她援助了我。（7）睡梦中去找老师（1.假愠 2.教舞 3.观蜂 4.教读诗 5.看写字 6.排解小纠纷 7.梦中寻师）能不能将七件事归类，哪几件事是记叙的重点？（1—4、6写师爱生，5、7写生爱师，其中有互爱，6、7是重点）这里重点让学生理解课文如何围绕中心选材 （