[排球公开课教案.doc

从 化 市 第 二 中 学 体育与健康 模块教学设计 模块名称： 排球模块教学 授课教师： 李健（实习） 指导教师： 黄日洪、李春明 授课班级： 高二级（10）班 授课时间： 2010—2011学年第一学期 一、设计思想 ①、《课程标准》指出：“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。” ②、认真学习“体育与健康”新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。 二、教材分析 ①、《课程标准》、《学科教学指导意见》强调高中体育与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。 ②、排球模块教学的开展不仅要求学生掌握排球运动的知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。 三、学情分析 高中的学生做动作模仿能力强，所以拫据学生的生理、心理特点，在教学中针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情境式、学导式、主动式、合作式等教学方式。多采用游戏、模仿性练习方式进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、更好的掌握一年级的教学内容。而排球模块教学的的开展不仅可以满足学生精神上的需求，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的合作和竞争意识和集体荣誉感，以及组织和自控能力和敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。 四、教学目标 ①、运动参与：培养学生对排球运动的兴趣和爱好，积极参与到排球运动的活动与练习中并引导学生认真上好体育与健康课程。 ②、运动技能：学生初步掌握排球基本的技术动作，如排球的移动步法、双手正面传球、双手垫球等。 ③、身体健康：通过排球的模块教学，不断提高学生的身体素质，使学生养成良好的卫生习惯。 ④、心理健康：通过排球的模块教学，让学生的自信心、坚强意志品质得到充分的培养和提高。 ⑤、社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 五、工作重点 ①、掌握排球运动中的各项基本技术以其组合练习的学练方法。 ②、学生能在比赛中熟练运用基本技术和简单的战术。 ③、在教学过程中，教师应在备课、场地布置、器材方面去充分考虑学生的实际情况并做好准备。在教学过程中发现问题，及时解决，课后做到小结工作。 六、教学策略与手段 ①、教法：运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式，并遵循排球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习、移动步法入手，然后进行基本技术动作的练习；再开始分层教学，让水平好的学生自主练习，并在教学比赛中合理运用技术动作，基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师引导下进行练习和比赛。 ②、学练法：自主学习法、分层练习法、教学比赛法、讨论法等教学方法。 ⑴、自主学习法：这是模块教学主要的学练方法，它要靠学生自觉、自愿地主动练习，并贯穿整个活动过程。 ⑵、分层教学法：采取对不同基础的学生分别对待，让水平好的同学能在比赛中合理发挥所学技术，进一步加强对技术的掌握，体验到比赛带来的快乐；而基本技术掌握不够理想的同学在教师的引导、同学的互助和自己的刻苦学习下，也能体验到掌握篮球运动的乐趣。 ⑶、教学比赛法：在教学中用各类有条件的比赛形式对学生所学情况和协作精神进行检验；而排球比赛也是排球运动的乐趣所在。让学生进行教学比赛，能提高他们对排球的热爱和体验合作与竞争。 ⑷、讨论法：在模块教学中，教师引导学生主动的进行探索和研究性学习，培养学生思维能力。 七、体育与健康课程水平五模块教学计划（排球） 18学时的学习内容 课次 主教材 辅助教材（可以利用软式排球） 备注 1 排球中的脚步移动 前后左右滑步接球比赛 在游戏中掌握并熟悉各种脚步移动方式 2 垫球（正面双手垫球） 变方向短距离跑 将排球悬挂固定，鼓励学生多尝试，并在合作学习的过程中掌握垫球技术 3 背垫球 ①、多人对垫练习； ②、米字摸高。 充分利用比赛激发学生的学习兴趣 4 发球（正面下手发球） 通过游戏的方式鼓励学生多练习 5 发球（男生正面上手发球） 发球（女生正面下手发球） ①、