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[欲扬先抑高中作文指导
——记叙文抑扬之法
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“欲扬先抑”,也叫先抑后扬,这里的“扬”,就是扬起,对人、事、物进行褒扬。 “抑”,就是抑制,对人、事、物进行贬抑;要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制,甚至否定它,最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔,而在颂扬中结束全文。
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文中先是写蝉烦人的聒噪;
启示:不管生命有多短暂,都要好好地活,给人振奋精神的感觉。
再写病蝉的弱小;
最后写蝉17年埋在泥下,出来只活一个夏天的短暂生命,显示生命的意义。
(抑)
(抑)
(扬)
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这种写作手法的好处:
能够使文章情节曲折多变,造成波澜,形成鲜明的对比,富有感染力,让读者在阅读过程中,产生顿悟,从而留下深刻的印象。
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阅读《窗前的木棉树》后,请把短文中表示抑和扬的部分,用———— 标示出来。
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1、木棉树的“粗糙、简单、没有风姿”,木棉树外形的丑陋 。
我来评评
作用:造成文章的波澜起伏,情节曲折,结构紧凑,是一篇成功运用欲扬先抑手法的佳作。
2、影响了我“眺望的视线”,写出了作者主观感情对木棉树的厌恶。 甚至于曾建议将它砍掉,盼望它死去.真可谓抑到极点。
3、它还带给“我”深深的启示行文既符合人们认识事物的规律。
(抑)
(抑)
(扬)
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抑扬法可分为两种:
2.欲抑先扬法
(先扬后抑)即“抬高跌重”,先抬后压 。
1.欲扬先抑法
(先抑后扬)即先压后抬。
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伤
生五年
十二三矣
又七年
指物作诗立就
不能称前时之闻
泯然众人矣
才能
年龄
(扬)
(抑)
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??? 通过细致的描写,写出人的缺点。如外貌的丑陋等等,或者写出“物”的不让人喜爱之处,或直接抒发对人或物的不满,从感情上贬低所要写的主要事物,这样才能在后文的情感变化中更好地抒发喜爱,尊重等情感,更好地突出主题。总之要从贬低的角度描写,这样才能和后文的“扬”形成对比。
??
如:我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。……
它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来
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