手摆鱼教案反思.doc

美术课《美丽的手摆鱼》教案及反思 一、设计思想： ??? 本课是对《海底世界》的活动二进行教学设计的，海底是一个充满生命力和神秘色彩的水下世界。深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状各异的鱼类，它是儿童最喜爱表现的对象之一。正是借助于孩子们这样一个心境，便设计了《美丽的手摆鱼》这一课。本课在设计时注重激发学生的学习兴趣。新课标指出：美术教育是我国所有公民在中小学阶段必须接受的，而不是一部分人，要使这种全体性成为可能，关键在于激发学生的学习兴趣。通过欣赏、表演、创作、交流、体验等一系列活动达到这一目的。在学习过程中，让学生能通过观察、分析、实践，最后掌握不同手摆鱼的制作方法。 二、教材分析 《海底世界》这一课题分为三个活动进行，“手摆鱼的制作”是属于第二个活动。针对这个活动，本节课设计了“动手制作、游戏活动”两个教学活动，通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本办法；通过游戏活动让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活。　 三、学情分析 《美丽的手摆鱼》这一课的学习活动方式是属于“设计、应用”的学习领域。在此之前学生已经接触到了用彩笔、剪刀等工具进行小制作，用彩纸、挂历纸等手工材料来表现画面的知识，并掌握了一些基本的折纸、剪纸方法。在整个过程中，学生主要通过观察欣赏、探究学习、愉快创作、交流体验、游戏活动等形式完成学习任务。 四、教学目标 根据美术课标的要求以及学生的知识水平、年龄特点，设计教学目标如下： 1、知识与能力：欣赏有关鱼的图片，了解鱼的不同形状；引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。 2、过程与方法：新课标强调，掌握知识的过程实际上是一种探究的过程，选择的过程，制造的过程；是学生形成基本美术素养、创新精神以及逐步形成正确世界观的过程。这节课就是让学生亲历观察，尝试探究，动手制作各式各样色彩斑斓的手摆鱼。学生通过亲自动手的过程，体验游戏活动的快乐，感受创作表现的成功。 ??? 3、情感、态度、价值观：培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力，培养热爱自然，保护自然的情操，养成讲究卫生的好习惯。 五、重点难点 教学重点：手摆鱼的制作方法。 教学难点：绘制鱼的不同形状以及使用剪刀剪出鱼的装饰。 六、教学策略与手段 本课在设计时尽可能地运用有趣的教学手段，如游戏、音乐等，运用多媒体增强对形象的感受能力与想象能力。教学中重视学生的主体地位，强调学生的感受与体验，通过自主、合作、探究达到学习目的；遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用情境体验教学法和激励评价法；采用相互交流的方式，欣赏别人的作品，谈自己的体会，在交流活动中提高自己的认识和能力。 七、课前准备 根据学生以形象为主的思维特点，准备一个教具手摆鱼成品和一张《海底世界》的挂图；为让学生自主探究，还给每组准备了1份不同的手摆鱼成品，装进信封中。同时准备课件、剪刀、胶水等工具，给学生提供具体可感的视觉效果，为扎实掌握技能提供条件。 学生自备彩纸和旧挂历纸数张以及剪刀、胶水等工具。 八、教学过程 （一）欣赏导入? 感知美 1、孩子们，欢迎你们来到海底世界，请欣赏。（播放课件） 2、多美的海底世界啊，鱼儿在愉快地遨游，我们也和红果果姐姐一起来学习《小鱼游》吧，（学生听着音乐和师一起表演动作）。　　 3、孩子们，你们表演得真棒！海底世界有趣极了，今天黄老师把海底世界请到我们教室来，（指着大屏幕）这个海底世界还缺少活泼可爱的？（生答）你们想不想也变成一条鱼，遨游在这里？那我们应怎样变成一条鱼呢？ 4、教师指导学生思考后揭题：美丽的手摆鱼 （设计意图：让学生愉快地进入海底世界，当看到千姿百态的小精灵鱼儿，无不被鲜活的生灵所感染，所震撼，无不渴望进入那神奇的海底，触摸海的脉搏。通过表演，激发起探究的兴趣和动手制作的冲动，为下一步的探究奠定了情感基础。） （二）大胆创作? 表现美 1、在制作之前我们先来简单了解一下鱼的构造（课件） 2、出示手摆鱼：(套上手表演) 师讲解制作方法 ⑴准备一张长方形的纸，先把纸张对折；（纸张要朝没有图案的方向） ⑵剪出你喜欢的鱼形，注意鱼形要比手掌大一些；(说原因) ⑶把鱼形剪下来；（强调要不开口的一边剪起，这样才能保证把小鱼剪成功。） ⑷把鱼形粘合起来，注意留出鱼尾部分。最后给鱼装饰图案。（主要装饰是眼睛和身上的花纹） 板书：对折——画——剪——粘合、装饰： 3、出示制作手摆鱼的步骤图。（课件） （设计意图：形象的作品最能调动学生的学习经验,冲击学生的视觉效果,因此,学生欣赏手摆鱼的模型时自然会兴趣盎然,产生动手制作的欲望。教师的进一步示范和课件展示的过程，加深学生对制作手摆鱼过程的印象） 4、学生进行手摆鱼的制作 谈话：孩子们，你们可知道，全世界有2万