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扎实落实 稳步推进 翼城四中 祁廷梁 各位领导、各位同仁： 大家好！我是翼城四中的祁廷梁，今天我发言的题目是《扎实落实 稳步推进》，四中的教学模式是“四段式”教学模式，即：目标引领，自主学习；目标深化，交流探究；目标展示，反馈评价；目标形成，拓展提升。这是王宗伟校长借鉴其他名校的模式修改而成的。 翼城县教育局教研室多年来一直坚持不懈地推动各校构建教学模式，打造实效课堂，2009年我从中卫初中调入四中工作，当时四中的教学模式就是“四段式”教学模式，当时，学校把模式印发下去，教师人手一张，人人都知道“四段式”模式的内容是什么，但基本上没人用，备课也只是为了应付学校和教育局的检查，既无用，又费时，教师怨声载道，怎么样让教师把“四段式”模式用起来？什么样的备课能让教师上课的时候能用？经过我和教研组长多次研讨，最终把教学模式和教师的备课联系起来，教学模式服务于务课，服务于上课，要求教师备课中要体现模式，上课要用模式。 首先，我们出台了“翼城四中四段式课堂教学模式的操作流程”，即： 一、目标引导 自主学习（约7分钟） 1、明确学习目标和重难点（约1分钟） 教师或学生依据学案读目标和重点难点，其他同学边听、边看、边思考；或师生齐读。 2、自主学习（约6分钟） 学生根据学案上的问题或习题，认真、独立学习课本，完成问题或习题。（也可以课前把学案发到学生手中，让学生利用课余时间或自习时间自学。） 二、目标深化 交流探究（约13分钟） 1、小组交流（约1分钟） 在组长的组织下，小组成员之间交流自学成果，达成一致意见。记录共性问题或疑惑。 2、组组交流（约1分钟） 每组一个代表，交流本组自学结果，并把交流结果带回本组进行解惑。 3、教师点拨（约2分钟） 对学生解决不了的知识，教师讲解。 4、课堂练习（约9分钟） 对学案上的基础题和提升题，学生首先独立完成，然后交流探究。 5、教师把展示任务分到小组，组长再把任务分配给小组成员，或教师直接把展示任务分配给所有小组某一成员。小组成员根据安排在黑板上板示，准备展示。 三、目标展示 反馈评价（约13分钟） 1、以小组为单位讲解。（约9分钟） 小组代表在黑板前讲解、分析，具体讲解思路与步骤，以及每步的根据。其他同学在学案上及时做好笔记。 2、质疑、补充 其它组同学要及时进行质疑、补充，也可以发问、反驳；教师、学生进行点评。其他同学在学案上做好补充。 3、教师点拨（约2分钟） 学生在自学、探究、展示等环节中出现的问题，教师要及时发现并进行二次备课。此时进行点拨。 4、课堂小结（约2分钟） 由学生对本节知识进行总结，学生总结后，教师要进行概括、总结。 四、目标形成 拓展提升（约7分钟） 学生独立完成学案上的基础题、提升题和附加题 进一步落实本节课的学习效果。可以由学生交换检查，教师及时掌握没有完成任务的学生，以便进行日清。 （时间不足的话，教师可以下课以后再批阅。） 五、课后反思 学生要写学习心得、学习收获等内容。教师课后要填写教后记，使经验得以积累。 其次，改变备课纸，变教案为学案。并出台“翼城四中关于集体备课的具体要求”，即： 一、集体备课的原则： 集体备课坚持“四定”原则，即：定时间、定地点、定人员、定内容。 二、具体要求： （一）定时间，每周每学科利用半天的时间进行集体备课。 （二）定地点，集体备课地点，统一集中在四楼小会议室。 （三）定人员，各组成员必须在规定时间参加集体备课活动。实行签到制。 （四）、定内容 1、定主备人： 教研组长于每月月底，安排下个月各课的主备人。主备人提前一周编写出学案草案，以备集体备课时讨论。 2、定学案内容： （1）课题。篇目、单元或章节名称。 （2）主备人、审核人及备课时间。 （3）学习目标。 （4）学习重点、难点。让学生明白本节课要着重掌握的问题，明确自学时、讨论时、听讲时要努力解决的问题。 （5）学习过程 A、目标引导，自主学习 教师依据学习目标、教材内容和学生实际，把教材内容问题化或习题化，引导学生独立学习。 B、目标深化，交流探究 除了交流、检查自学情况外，还要从课本和目标以外的资料上精心选题或编题。训练题分为基础题和提升题。基础题的设计应紧扣本节课的学习目标和学习内容，难度不可太大。提升题可以布置适量有难度的题。 C、目标展示，反馈评价 精心策化学生展示上阶段自学、交流成果的方式，如：口头汇报、黑板板演等；展示人选，根据难易程度，确定每组几号学生展示，几号学生评价。 预设需要教师点拨的问题。 课堂小结。 D、目标形成，巩固提升 测试题要少而全，就是以最少的题，全面检测学生学习效果。 要包括基础题、提升题、附加题。基础题、提升题是所有学生都应该会做的题，附加题，是难度比较大的题，要求人人做，但不一定人人都会做