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母语在课堂教学中的运用 玉溪师范学院外国语学院 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Contents Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Hot Tip From Mother Tongue to Other Tongue --Luke?Proley USING THE MOTHER TONGUE IN THE CLASSROOM --Tim Bowen Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Hot Tip 母语是学习英语的桥梁， 课堂上如果拒绝母语， 英语学习就成了空中楼阁 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、当前母语的地位 （一）母语回避论 德国外语教育家菲埃托是最早提出‘母语回避论’(the theory of mother tongue avoidance)的先驱人物，19世纪语意学的建立和发展为‘母语回避论’提供了语义教学的科学基础。‘母语回避论’其重要的心理学假设之一是：在语言心理发展中，起主要作用的不是思维，而是感觉。” 故此，“母语回避论”者在教学上不主张理性分析和规则性指导，而推崇外语直接认知、直接理解和直接应用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 理论根源 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Hot Tip 所谓直接法，即在教学过程中直接采用目的语，而不用翻译成母语或使用母语解释，通过观察或是直接的行动就能获得的语言。 提倡：会话、交谈和阅读 反对：翻译，形式语法 结果：过于依赖教师语言的流利和教学技巧，而忽视教材的作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Hot Tip 交际教学法 ：目标是学生的‘交际能力’；“通过外语学外语” 提倡：教会学生语言的不同功能、使用语言的方法等 反对：翻译，形式语法 结果：轻视母语 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Hot Tip 第二语言习得 ：习得是学习者参与社交活动的结果,是在交流信息中无意识吸收语言,又在无意识的情况下流利、正确地使用语言 提倡：自发产生、不宜使用母语 反对：课堂教授、语法 结果：不会考试、缺乏环境 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Hot Tip 翻译教学法 ：用母语来教英语 ；母语为教学中介 ；详细讲解复杂的语法规则 ；分析并运用母语翻译课文 ； 主张：确切理解 ；摆脱推测、猜想的困惑 ； 结果：知识才会牢固，学生的自觉性和积极性才会大大发挥 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Hot Tip 对比教学法 ：强调了对比在教学中的作用 ；无意识地在头脑中把所学外语与母语进行对比 ； 如果教师硬要学生力所不能的