执着教坛终不悔.doc

执着教坛终不悔，平淡静潜写人生 ——专业技术工作总结 木子店中心学校 严爱民 山区初中语文教学这片充满艰辛和希望的田野，我己在其间默默地耕耘了三十多个春秋，平淡地实现着自我价值。 强国梦的实现有赖于教育的现代化，教育的改革前行须继续推行素质教育。素质教育，呼唤“授人以渔”，而“授人以渔”又要求有素质高的教师。从拿起那根粉笔，站上讲坛那时起，我便明白了时代和国家对一个山区初中语文教师的最基本的要求：必须有全新的大语文教学观，必须有良好的政治和业务素质，必须有爱心和耐心，必须静心潜心地教书……。正因为我清楚地认识到了这些，所以我在长年的语文教学实践过程中，一直坚持业务自修，坚持订阅中学语文教学类的刊物，坚持浏览中学语文教学类的网站、网页，坚持接受远程教育，自觉地参与市级、省级和国家级的培训，不断给自己充电，不断更新语文教学观念，不断改进课堂教学的方式方法，自觉而灵活地将新课程标准的理念运用于教学实践过程之中。积极参与课堂比武活动，以提高自己的业务素质为目标，而不做教科研的旁观者，努力打造一个与时俱进的教师形象。 山区初中语文课堂教学的改革，根本点就是突出“学”的改革，对学生进行学习的指导，这就要实现三个转变：要求学生由“学会”向“会学”的转变；由“学答”到“学问”的转变；由“要我学”向“我要学”的转变。语文教学不仅要教学生以知识，还要教技能，更要教做人。 在学生语文学习指导过程中，我在以下几个方面作了艰辛而反复的实践。 1、革新学生固有的语文学习观念。学生入中学前的语文知识学习积累过程中，确实学到了不少可行的语文学习法，但由于不能与广泛的学习情境相结合，其中相当一部分仅停留在“仿效”的层面上，而不能选择运用适合自己的学习方法来提高学习效率，缺乏对学习方法的自我调控。因此，课堂教学和课外的辅导过程中，我相应地讲些学习策略的问题，逐步培养学生的自主学习，合作探究学习的能力。让学生自己去发现学习过程中存在的不足，从而调整自己的认知过程，培养自我修复自我完善的能力。 2、指导学生把接受学习和发现学习结合起来。教师要树立学生的主体意识，明确教会学生以学习为宗旨的教学观，改变那种“填鸭式”的教学模式，促进学生变注重结论的记忆为注重过程的分析，从而使学生认识学习的过程，关注并参与学习的过程。在各环节中扮演主角，主动自觉思考，积极讨论发言。不做被动的旁观者，规避“被教育”、“被学习”，从而帮助学生获得正确的认识途径，掌握解决问题的方法，从而很好地完成了课堂讨论法的运用。 3、指导学生自觉反思自己的语文认知活动。帮助学生在学习过程中自觉检查问题的答案，校正失误，获得启迪。培养学生自觉地进行自我评价的能力和习惯。掌握相关的自我学业评价和互评的方法，从而促进学生全面和谐而富有个性的发展，做合符时代要求的学生。 4、指导学生掌握学习类与目标。学生结合语文知识训练，逐步克服由脱离知识内容的单纯训练而导致形式化的倾向。学生根据有同类型的学习内容，制定切实可行的学习目标，有助于提高学习效率，有助于学生自我调控、自我评价、自我完善能力的形成。 5、指导学生坚持写学习日记。要求学生像运动员写训练日记一样，通过回忆，把一天中使人印象最深、兴趣最农的语言材料、写作材料积累起来，以备讨论和写作之需。临场不至于搜肠刮肚，培养了学生坚持、自觉等良性习惯。让学生主动控制自己的学习，不断修正自我学习的过程，并自我完善。还坚持让学生课外练字，认识到写一手好字是一个人文化底蕴的外在表现，是一个人形象美的闪“光”点，是弘扬祖国优秀文化表现之一。从而养成认真写字、用字的习惯，进而完善健美的人格。 6、注意到了语文课堂教学与信息技术的有机结合。为了追求语文课堂教学过程的科学化、人性化、多样化和趣味化，促使学生形成“自我导向，自我激励，自我监控”的学习机制，我有重点地将标准实验教科书中那些或时空跨度大、或事件过程复杂、或场景难以体验、或事理深奥等课文与多媒体技术进行整合。（如《安塞腰鼓》，）通过亮丽生动的图影，光、声、像一体动静结合的画面，简洁明了的图示，让学生直观形象地观察了、亲密地接触了与课文相关联的内容，从而帮助学生正确地解读了教材内容，很好地实现了实验教科书的编者意图。改变了原来的单调乏味的课堂模式，增加了学生学习语文，热爱科学的兴趣，激发了学生语文学习过程的参与欲。 7、把语文教学的人文性落实在具体的课堂教学环节中。教学中引导学生充分地感悟中华文化之源远流长，民族语言之博大精深，汉语言文学之缤纷异彩，感悟文学中中华民族赤子为探索祖国自立自强的心路和奋斗历程，学习他们献身祖国的高尚情操和百折不挠的毅力及开拓进取的创新精神，从而培养学生爱语文、爱文学、爱英雄、爱民族和爱党的情感，潜移默化地完成情感熏陶，生动巧妙地实现语文教学的