把种子散播到远处.doc

《把种子散播到远处》说课稿 北滩小学 寇德升 尊敬的各位评委、老师大家好！ 今天我说课的内容是教科版科学四年级下册第二单元第四课《把种子散播到远处》，我主要从以下六个方面谈谈我对这节课的解读。 一、 教材分析 本课内容包括以下两个方面： 第一、 油菜传播种子的方式。让学生通过观察油菜果荚和种子的外部形态、结构，来推测出油菜传播种子的方式。 第二，其他植物传播种子的方式。让学生通过观察其他植物果实和种子的外部形态、结构，来推测出其他植物种子不同的传播方式。 二、学情分析： 在三年级植物单元，学生已经学习了凤仙花种子的观察，学生对大自然中一些常见植物的种子有了一定了解，以学生已有的经验为基础，遵循由易到难的原则，进行本节课的教学。 三、教学目标 知识目标： 1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将自己的种子散布得更广，有利于繁殖后代。 2、植物果实和种子的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的。 过程目标： 1、让学生在观察的基础上进行合理的猜测和推理。 2、开展小组合作、交流讨论等方式。 情感目标： 1、激发学生探究植物种子和果实的兴趣。 2、培养学生对大自然的好奇心，感受自然界的神奇与魅力。 教学重点：了解几种常见植物散播种子的方式。 教学难点：认识植物果实和种子的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有密切联系的。 四、谈教法 在学生活动的基础上，我除了采用讲述法、类比法、演示法等作了适当的点拨，还将信息技术渗透到科学教学中来，使学生获得更多的证据来认识不同植物传播种子的方式。 七、说学法 让学生结合自己已有的知识经验，通过观察图片，小组交流讨论等形式不断深入到科学探究过程中，认识植物散播种子的不同方式，真切感受大自然的神奇与奥秘。 八、教学过程 一.情景导入，激发兴趣 先展示现屋顶上的杂草图片，再展示悬崖峭壁上的松树图片，然后对学生提出问题，它们是怎样长在那么高的地方的呢？我这样导入的目的；一是为了吸引学生的眼球，激发学生学习科学的兴趣。二是为了导入课题。今天，就让我们一起来探究植物是如何把种子传播到远处的？（板书课题：把种子散播到远处） 二、进行新知探究，主要包括以下四个板块 第一板块：分组探究油菜种子的传播方式 首先让学生观察成熟的油菜果荚。它的外壳有什么特点？然后让学生用手去捏油菜果荚，你发现了什么？我这样设计的目的是为了学生得出干燥的油菜果荚比较容易炸裂，油菜种子似圆球，比较小，质量轻。再与凤仙花作比较，你觉得油菜的种子是怎样传播到远处的？进行小组交流讨论，推测其传播方法，并举例类似的植物。 小结： 植物的名称 果实的特点 种子的特点 油菜 凤仙花 果皮干燥时会自动爆裂 种子 板书：油菜、豌豆、凤仙花-------弹射传播（自体传播） 2．分组探究究其他植物散播种子的方式 （1）苍耳种子的传播。 a观察满身带有苍耳种子的老牛 b推测传播方法。 c讨论交流。 d类似的植物 （2）野果种子的传播。 a观察动物吃野果的图片。 b推测传播方法。 c讨论交流。 d类似的植物 小结： 植物名称 果实的特点 苍耳 鬼针草 蒺藜 果实外表有钩或刺。 野果 番茄 野葡萄 果实动物爱吃。 板书：苍耳、鬼针草、蒺藜、野果、番茄、野葡萄-------------动物传播 （3）观察随风飞行的蒲公英种子，你有什么发现？ b推测一下蒲公英是怎么散播种子的？ c讨论交流。 d类似的植物 小结： 植物名称 果实的特点 蒲公英 柳树 种子轻有翅膀或羽毛状。 板书：蒲公英、柳树 ----------风力传播 （4）观察在水中漂浮的椰果。 a推测传播方法。 b讨论交流。 c类似的植物 小结： 植物名称 果实的特点 椰子 莲蓬 果实能浮在水上果皮不易腐烂 板书：椰子、莲蓬---------水流传播 3、通过这节课的学习，你能用获得的知识来解释一下，悬崖峭壁上的松树和屋顶上的杂草是怎样长在那么高地方的吗？ 4、结课：最后在诗歌《植物妈妈有办法》的集体朗诵中结束科学探究之旅。(听音乐) 植物妈妈有办法 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它 六、板书设计 种子散播到远处 油菜、豌豆、凤仙花 -----------弹射传播 -----------动物传播 蒲公英、柳树 -----------风力传播 椰子、莲蓬 ---