[材料作文教案3.doc

富县高级中学集体备课教案 年级： 高二 科目： 语文 授课人： 课 题 材料作文三:议论文如何引述材料 第 课时 三维目标 理解所给材料特点，学会合理使用所给材料 了解常见材料引述方法，学会在议论文中引述材料。 强化材料意识，学会正确审题立意 重 点 了解常见材料引述方法，学会在议论文中引述材料 中心发言人 王智斌 难 点 强化材料意识，学会材料作文正确审题立意 教 具 多媒体 课 型 常规 课时安排 2课时 教 法 点拨探究 学 法 探究提高 个人主页 及教 学 过 程 一、材料作文开头如何引述材料 ????先定中心论点，后引述材料，剔除原材料中与论点无关或关系不大的内容，做到要言不烦，中心明确 作文失分一大因素是对材料的运用不恰当：不知道要引述材料；引述材料太晚，在文章中间部分甚至是在结尾处才出现；把材料降低到普通论据的地位? 1、引述材料要简洁，概括； 要使材料引述简洁、概括，必须根据观点的需要进行定向叙述，所谓定向叙述，既是要分析论点中所限定的要素，按照限定的要素进行叙述， 例如《小马过河》一则材料：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。提炼的论点是：遇到问题要想一想。引述的材料必须具有以下要素：(1)老牛和松鼠不同的答案，（2）结果小马过去了（成功），（3）遇到问题要想一想。如果提炼的论点是：教育孩子应讲究方法。引述的材料必须具有以下要素：(1)小马向妈妈提出的问题（2）妈妈不是简单的告诉小马应该如何做，而是让他想想（3）结果小马过去了（成功）。 2、亮出的观点要鲜明有力； 要使亮出的观点鲜明有力，就必须明确表示反对什么，主张什么，拥护什么，应该旗帜鲜明，爱憎分明，切忌语言闪闪烁烁，模棱两可 3、材料和观点之间有机过渡，有点分析? 要避免材料和观点之间出现两张皮现象，就必须对原材料一点分析，它的好处是：告诉读者，我的立论是有根据的，使立论站住脚跟；对材料的分析是围绕立论进行的，这样，就为进一步论证作了必要的准备。当然，对材料的分析要力求简洁，一二句话即可。? ????试题提供的材料，是写作的话题、引子，全文的中心、观点、论证都是由材料生发而来的。写议论文，切忌开头不引述材料，其他文体也不能整篇脱开材料，开头不引述材料，而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据，使读者（评卷人）不明白你的中心是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文与试题提供的材料和写作要求则无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉因此，材料作文一定要正确使用材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料，也不可在文章一开头即用读了这则材料、看了这幅漫画之类的话代替对材料的引述，把作文与一般的回答问题等同起来，离开试卷即不知这为何云。这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病，为材料作文之一大忌? ??请看《绕树三匝，何枝可依？》的开头：? 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句? 我们何不以此自问，何枝可依？问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属? ????此文开头，借曹操的诗句引出何枝可依？的疑问，然后顺势提出观点--找准自己的位置--引得巧妙又干脆--论点源于材料又高于材料? ????引述材料的要求是简洁、有度、融恰。 ????引述材料常用的方法有以下几种? ????1、照搬法? 此法适用于短小的供料，引用时可一字不易地抄录如：根据材料2和材料3，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文? ???[材料2]某杂志社作调查：你对同学最赞赏的品质是什么?调查结果是，排在第一位的是乐于助人? ???[材料3]某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?回答悄悄走开的人不少? ????这是1997年高考作文试题，材料非常简洁明了，引述材料可用照搬法，一次性照搬两则形成对比，或一次照搬一则分而用之亦可? ????2、概述法‘ ?供料的篇幅比较长，内容比较丰富，引述时可用自己的话简要地加以概括。如： 1987年6月，A县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了团体冠军?。1986年初，育民小学一位老师提出建议：我们这里河湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举办游泳训练班?。1986年4月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决定请一位教练进行理论指导?。1986年4月中旬，育民小学听到一些家长的反