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材料作文（议论文）的结构 议论文最成熟也是能赢得最高分数的结构模式：“引议联结” 引——引出观点，确立总纲。 认真审读材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。特别要注意的是，材料的引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要。材料的引用不可过长，两三句话，三十字即可。就是引用材料。高考中供材料作文，尤其是写议论文，切忌开头不引述材料，即使其他文体也不能整篇脱开材料。开头不引述材料而在论证过程中使用，就把话题引子当成了论据，使读者（评卷人）不明白你的中心是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文与试题提供的材料就难以直接联系起来，会使人产生一种另起炉灶的感觉。因此，材料作文一定要正确使用材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。 不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，离开试卷即不知“这”为何云。这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病，为材料作文之一大忌。 从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练，绝不能是病句。可以是一个对偶句、判断句，可以是简短的哲理性的话。中心论点要正确、鲜明、新颖。正确，符合时代要求，符合社会普遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。鲜明，就是赞扬什么，批评什么，褒什么贬什么，要旗帜鲜明，态度明确，不能模棱两可，似是而非，甚至错误。新颖，有时代感，有独特的见解。 新材料作文要求在开头并不一定非要引用材料，也可用这种方式开头，引出中心论点。 　　(1)一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。 　　(2)一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。 　　(3)一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎。生命价更高”。 议——阐释论点，概括议论。 观点提出后，不要急于列举材料进行论证，一般先要就以下两个方面进行议论：一是对论题作精要的阐释。二是对观点作提纲挚领的概括议论。这种议论在证明型议论文中起着上承观点下启具体论证的枢纽作用。写作时有意识地进行这样的议论，可以帮助我们纠正急于列举材料加以论证而忽略以必要的议论作过渡的通病。 联——运用材料，展开论证。 这是议论文主体部分，要联系实际运用充分的材料——事实论据和理论论据论证观点的正确性。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例作论据。除了摆事实外，还应有讲道理，可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等。总之要材料丰富，内容充实，有说服力。 论据要准确、典型、丰富。准确，就是所举事实要真实，不杜撰，不张冠李戴，能用来充分证明其分论点或中心论点。典型，就是有历史代表性。丰富，就是论据要多，要有说服力，使人看后不得不服。 事实论据可以是正面的，也可是反面的。叙事时要概括、压缩。对大家熟知的事例点到为止即可，切忌铺开叙述，尤其不要出现对话的形式。否则，给阅卷老师凑字数之感，且浪费阅卷老师的宝贵时间。压分便顺理成章，不压分才不正常。 一定要结合论点对事例作针对性分析，事实论据要能证明其论点，不要生拉硬拽，牵强附会，人为地给论据和论点之间架起桥梁。 注意事例间的顺序，古今中外，正反对比，符合一定的逻辑顺序，切忌杂乱无章。 注意事例间的过渡和衔接。 结——总括议论，篇末点题。 总括议论，就是要在结尾处对全文内容来个收拢，从而得出一个结论，回应开头处的观点。或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。结尾部分切不可故意拔高作惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉。 例文1 材料：一位青年去拜访画家门采儿：“为什么我画一幅画只要一天功夫，可卖掉它却花了整整一年？”“请你倒过来试试，要是你花一年的功夫做一幅画，兴许一天就能卖掉。”门采儿说，后来事实果然如此。 请全面理解材料，选取一个角度写一篇文章。注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于800字。 成功需要厚积薄发 引：恰如其分概括原材料提出观点。 探求年轻人成功的经验，与其说他用一年或几年时间做画，再用一天卖出去，倒不如说丰厚的积淀使他一日成名。从中我们可以获得这样的启示：无论做什么事，必须在相关领域具备深厚的积累，才可能取得成功。 议：对观点作总的的议论 积累不够，就急于表现，只能是拔苗助长、昙花一现，甚至会给自身带来伤害；而厚积薄发，水到渠成的人则会长久地享受成功的愉悦。厚积薄发，是一种深思熟虑的积淀；是一种心平气和的追逐；是一种顺其自然的流露，是一种运筹帷幄的凸现；是一种