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课 题 《沁园春雪》（第一课时） 课时安排 两课时 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 1.读准字音，写对字形，初步理解词义。 2.了解写作背景及作者介绍。 能力目标 1.揣摩重点词句的深层含义。 2.概括诗歌主要内容，探究诗歌主题。 情感目标 体会作者的博大胸襟和远大理想，并鼓舞自己树立远大理想。 教学重点 诵读全文，理解诗歌内涵。 教学难点 分析词中借景抒情的表达手法。 教学方法 引导 诵读 合作探究 教学资源 与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 过 程 设 计 导入 新课 教读诗词 导入新课： 可从人民大会堂巨幅国画或咏雪名句谈起。 二、 诵读诗词 （1）释题：沁园春，词牌名；雪，词题目。 （2）回忆词的有关知识：概念、分类、派别 （3）幻灯出示或者学生板演。 qìn wéī fèn ráo xùn shǔ hán 沁 惟 分外 妖饶 逊 数风流人物 成吉思汗 chán yú páng bó yìn 单 于 　 磅 礴 胤 课堂字词检测 （4）放录音或者教师范读，然后学生朗读全词。 三、整体感知 提问1:细读本词，找一找那句话能概括词的内容，说出你的理由。 明确：诗歌上半阙主要描绘了雪景，突出了大好河山的美丽，下半阙主要写了无数英雄。本句是这首词的过渡句。 板书：北国雪景，历代英雄 提问2.“江山如此多娇”，细读上阕，说说这首词描绘了一幅怎样的雪中美景？ 温馨提示： 娇：①柔嫩，美丽可爱：娇媚|娇美|娇嫩|娇滴滴。②意志脆弱，不能吃苦受累：娇气。 ③过分爱护；放纵：娇惯|娇纵|娇生惯养。 明确： 壮观：景物如大河、长城，都是壮观的，代表祖国。 “冰封和雪飘”是动态和静态的不同景象。 “千里、万里、莽莽、滔滔”写出北国的辽阔和壮观。 “山舞银蛇，……试比高。”运用了比喻和拟人的修辞手法，把山比喻成银蛇，把高原比喻成蜡象，写出了山峦绵延起伏的姿态。赋予了山原人的性格，有了旺盛的生命力。抒发了作者对祖国山河的赞颂之情。 “妖娆”从色彩角度，红妆和素裹，突出雪景的娇美。 总之，江山如此多娇是对祖国美好河山的赞颂。 提问3.细读下阕，说说作者写到了哪些人物？哪个字突出了作者的情感？ （5）介绍背景 结合预习提示一，介绍1936年写作背景和1945年发表背景，强调都处在历史转折时期，以显示词的写作和发表的重大意义。 本词的写作背景、主要内容介绍。 1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负抗日救国的伟大使命。1936年1月下旬，红军在党和毛泽东同志领导下，准备渡黄河东征。2月初，毛泽东同志率部到达陕北清涧县黄河边一个小山村袁家沟。在这里，毛泽东同志亲自视察地形，眺望祖国的壮丽河山，展望革命的灿烂前景，激情满怀，写下了这首气吞山河的《沁园春?雪》。1945年8月28日，毛泽东赴重庆谈判，柳亚子向毛泽东“索句”，后于1945年11月14日发表于《新民报晚刊》。这首词的写作和发表俱在新的革命时期即将开始之际，有着重要意义。全词分上下两阕，上阕写景结合抒情，融情于景，描绘出瑰丽多姿、生机勃勃的北国风光，表达了对祖国大好河山热情赞颂和无限热爱之情；下阕议论结合抒情，寓情于议，在谈古论今之中，感情逐渐升华，最后推向高潮，突出中心。全词写景、抒情、议论紧密结合，以形象而精确的语言，赞美 欣赏 聆听 观看 勾画字词 朗读字词 在文中批注生字词读音 完成测试 学生用各种形式反复诵读 默读勾画 回答 预设： 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 思考回答 选出合适的词义 勾画句子，进行批注。 讨论 回答 预设： 雪花飘飘，冰冻千里，景色雄浑开阔。群山像银蛇舞动，高原像白象奔跑。 思考、讨论 勾画相应语句，揣摩回答。 阅读下阙回答： 预设：写到了很多英雄人物。 学生批注相关知识 创设情境，激发学生对雪景的喜爱之情。 基础知识重在积累，同时为理解诗歌含义做好准备。 反复诵读是理解诗歌内涵的重要途径。 结合背景介绍，了解作者生平，是理解诗歌主旨的关键。 教 学 过 程 设 计 教读诗词 小结 朗诵 了